嬰幼兒回應式養(yǎng)育理論

譯者序

致　謝

引　言
　　　　養(yǎng)育兒童
　　　　關系的重要性
　　　　關于本書
　　　　探索你的養(yǎng)育理念
　　　　小結

第一章　早期養(yǎng)育與早教專業(yè)
　　　　回應式照料者的特征
　　　　兒童養(yǎng)育機構的種類
　　　　最佳幼兒保育
　　　　對0—3歲兒童的照料
　　　　0—3歲兒童的特征
　　　　小結

第二章　從理論到實踐
　　　　社會心理發(fā)展理論
　　　　認知發(fā)展理論
　　　　社會文化理論
　　　　生態(tài)系統(tǒng)理論
　　　　其他當代理論
　　　　小結

第三章　建立安全關系與依戀
　　　　依戀理論
　　　　小結

第四章　早期學習的影響因素
　　　　大腦發(fā)育
　　　　氣質
　　　　學習環(huán)境
　　　　游戲很重要
　　　　小結

第五章　回應式學習環(huán)境
　　　　環(huán)境設計
　　　　健康與安全
　　　　與幼兒家庭溝通
　　　　兒童日常生活報告
　　　　課程與整合學習
　　　　早期干預
　　　　多元環(huán)境
　　　　常規(guī)與變化
　　　　小結

第六章　社會性–情緒發(fā)展：認識自己和他人
　　　　整合學習
　　　　社會規(guī)則
　　　　心理彈性
　　　　自我意識
　　　　自我同一性
　　　　人際關系
　　　　自我管理
　　　　共情
　　　　關心他人
　　　　小結

第七章　生理發(fā)展：感覺與運動
　　　　感知覺發(fā)展
　　　　大動作發(fā)展
　　　　精細動作發(fā)展
　　　　發(fā)展里程碑
　　　　小結

第八章　認知發(fā)展：思考與學習
　　　　客體永久性
　　　　心理表征
　　　　因果關系
　　　　記憶
　　　　模仿
　　　　空間意識
　　　　數學意識
　　　　將經驗關聯(lián)起來
　　　　遵循簡單的指令
　　　　小結

第九章　語言發(fā)展：聲音游戲與詞語應用
　　　　語言習得
　　　　語言習得階段
　　　　幫助兒童習得語言
　　　　概念詞匯
　　　　歌曲、韻文和童謠
　　　　出版物
　　　　處理語言習得障礙
　　　　小結

結　語　做一名回應式照料者
　　　　與家庭合作
　　　　不斷改進
　　　　小結

術語表

參考文獻