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內容簡介

　　互聯(lián)網引發(fā)知識大爆炸，如何利用互聯(lián)網這一知識的寶庫進行知識的搜索、收集、關聯(lián)、加工、集成并在教學中應用是廣大教師必須掌握的核心技能。本課程講按照實際應用場景提供個人知識管理相關問題的解決思路、工具和經驗借鑒，從容應對信息超載，知識碎片化、知識惰性化的嚴峻挑戰(zhàn)。教材六章的框架設計圍繞未來教育與知識的相關概念，個人知識管理的主要環(huán)節(jié)，包括知識的收集、管理、加工與深化、教學融合、經驗分享，為一線老師提供個人知識管理的系列工具與平臺。通過相關案例的呈現(xiàn)與剖析，幫助教師利用基于互聯(lián)網的相關平臺、工具去快速的建構自己的個人知識管理系統(tǒng)。教材的目標一是增加教師個人知識管理的意識；二是掌握個人知識管理的方法與工具，在此基礎上形成自己的個人知識管理的策略與模式，終整合應用于教學以促進教師的個人專業(yè)發(fā)展。

作者簡介

　　教育部教育管理信息中心TITT培訓講師與課程設計師廣西高等教育學會高校教育技術專業(yè)委員會副理事長主持完成1個廣西教師教育研究課題，參與完成自治區(qū)級教研教改課題6個。近5年來獲得近30項教學獎勵，包括自治區(qū)級教學成果一等獎1項、二等獎2項、三等獎1項，全國、全區(qū)多媒體課件大賽一等獎11項、二等獎6項、三等獎7項。連續(xù)四年獲評教育部教育管理信息中心全國多媒體課件大賽先進工作者和2016年教連續(xù)四年獲評教育部教育管理信息中心全國多媒體課件大賽先進工作者和2016年教育部教育管理信息中心TITT項目優(yōu)秀先進個人。2016年12月獲愛課程“ 中國大學MOOC2016年度優(yōu)秀教師” 稱號。《“互聯(lián)網+”時代教師個人知識管理》慕課為本人自主開發(fā)的慕課課程，作為中國教師教育MOOC課程的核心課程之一，已經上線兩年，學習人數(shù)超過3萬人。

圖書目錄

第1章　教師為什么要學習知識管理\t1
1．1 互聯(lián)網+教育\t2
1．1．1 “互聯(lián)網+”帶來教育變革\t2
1．1．2 地平線報告\t3
1．2 個人知識管理與教育發(fā)展\t5
1．2．1 “互聯(lián)網+”時代的知識管理特征\t5
1．2．2　“互聯(lián)網+”教育的四大趨勢\t6
1．3 認識個人知識管理\t7
1．3．1 快速認識個人知識管理\t7
1．3．2　個人知識管理的發(fā)展階段\t9
1．3．3 個人知識管理與教師專業(yè)發(fā)展\t10
1．4 個人知識管理設計與工具使用路徑\t11
1．4．1 個人知識管理理念與原則\t11
1．4．2 個人知識管理的頂層設計\t12
1．4．3 個人知識管理的路徑與方法\t12
作業(yè)\t14
第2章　如何高效獲取資源\t16
2．1 你真的會搜索嗎\t17
2．1．1　搜索引擎綜述\t17
2．1．2　百度使用技巧\t18
2．1．3　Bing搜索技巧\t23
2．1．4　搜狗搜索技巧\t24
2．1．5　網盤搜索平臺與使用技巧\t24
2．2　如何查找學術資源\t27
2．2．1　學術導讀\t27
2．2．2　百度學術\t27
2．2．3　中國知網\t30
2．3　資源平臺\t32
2．3．1　互聯(lián)網專題資源\t32
2．3．2　App專題資源\t34
2．3．3　數(shù)字化資源學習與研究平臺―E-Study\t35
2．3．4　教學平臺\t42
2．3．5　自媒體平臺\t43
2．3．6　問答類社區(qū)平臺\t44
2．4　資源工具\t44
2．4．1　主流網站視頻下載工具\t44
2．4．2　瀏覽器插件下載工具\t45
2．4．3　IDM下載工具\t46
2．4．4　抖音短視頻下載工具\t47
2．4．5　OCR工具―ABBYY\t49
2．4．6　手機OCR工具―白描\t51
2．4．7　Google PhotoScan照片掃描儀\t53
2．4．8　文庫文檔下載\t53
2．4．9　PDF轉換―Solid PDF Tools\t54
2．5　學術工具―學術格子\t55
作業(yè)\t57
第3章　資源管理工具與知識沉淀\t58
3．1 文件管理思路、工具與本地快速搜索\t59
3．1．1 文件、文件夾管理方法與策略\t59
3．1．2 文件管理案例\t60
3．1．3 文檔管理利器―Total Commander\t61
3．1．4　PPT文件管理工具―PPT素材夾\t62
3．1．5　本地文檔搜索工具―Everything\t63
3．1．6　Total Commander與Everything集成\t67
3．1．7　文檔全文快速搜索軟件―DocFetcher\t71
3．2　云盤存儲與文件同步工具\t74
3．2．1　云盤技術\t74
3．2．2　網盤工具―堅果云\t75
3．2．3　百度云文件存儲與管理\t77
3．2．4　Resilio Sync云同步利器\t78
3．3　碎片化信息收集與快速輸入工具\t81
3．3．1　信息輸入與整理―CS掃描全能王+QQ\t81
3．3．2　Office Lens掃描內容+OneDrive云存儲和同步\t82
3．3．3　碎片化信息收集工具―方片收集\t83
3．3．4　快速輸入工具――訊飛語音輸入+訊飛麥克風\t83
3．4　自我管理工具\t84
3．4．1　自我管理之番茄工作法\t84
3．4．2　日程管理工具―365日歷\t85
3．4．3　計算機桌面便簽軟件―敬業(yè)簽\t86
3．4．4　清單管理App-Dodol\t87
3．5　使用云筆記構建自己的知識體系\t87
3．5．1　高效筆記法\t88
3．5．2　有道云筆記介紹\t94
3．5．3　語音輸入筆記本―訊飛語記\t97
作業(yè)\t97
第4章　個人知識深化、協(xié)同與分享\t98
4．1　思維導圖實現(xiàn)個人知識的整理與深化\t99
4．1．1　思維導圖與頭腦風暴\t99
4．1．2　PC端思維導圖工具―NovaMind\t100
4．1．3　手機端思維導圖工具―Mindly\t104
4．2　大綱式云筆記工具\t106
4．2．1　幕布產品介紹\t106
4．2．2　幕布功能介紹\t108
4．2．3　幕布操作介紹\t109
4．2．4　WorkFlowy介紹\t110
4．2．5　WorkFlowy使用\t111
4．3　個人知識管理的協(xié)同平臺\t112
4．3．1 網絡協(xié)同工具平臺\t112
4．3．2　有道云協(xié)作功能介紹\t113
4．3．3　Worktile介紹\t113
4．3．4　釘釘協(xié)同辦公\t115
4．4　互聯(lián)網知識傳播工具\t120
4．4．1　微信訂閱號的注冊\t120
4．4．2　微信公眾號文章編輯器―秀米\t121
4．4．3　在線教育網絡分享平臺―CCtalk\t127
4．4．4　圖文分享工具―美篇\t129
4．4．5　個人知識分享工具―簡書\t131
4．5　互聯(lián)網知識分享工具―H5篇\t132
4．5．1　速課網介紹\t132
4．5．2 速課網功能\t135
4．5．3　易企秀分享\t141
作業(yè)\t143
第5章信息化教學工具、云平臺與教學融合\t144
5．1　云資源工具―101教育PPT\t145
5．1．1 101教育PPT介紹\t145
5．1．2　101教育PPT備課操作\t145
5．1．3　101教育PPT授課操作\t147
5．1．4　101教育PPT手機端操作\t149
5．2　云端白板與互動教學工具―希沃\t151
5．2．1　希沃移動授課助手\t151
5．2．2　希沃白板功能介紹\t151
5．3　學習通智慧教學工具\t154
5．3．1　學習通的安裝與注冊\t154
5．3．2　學習通功能模塊介紹\t156
5．3．3　學習通打造混合式課程\t157
5．3．4　學習通教師發(fā)展中心\t172
5．4　其他互聯(lián)網云教學平臺介紹\t172
5．4．1　雨課堂\t172
5．4．2　藍墨云班課\t173
5．4．3　UMU互動學習平臺\t173
5．4．4　課堂派\t174
5．5　智慧職教平臺\t174
5．5．1　職業(yè)教育信息化教學\t175
5．5．2　智慧職教―云課堂\t178
5．6　家校溝通工具\t178
5．6．1　家校大師的特點\t178
5．6．2　家校大師的操作\t178
第6章高效網絡化學習與個人知識管理經驗分享\t183
6．1 互聯(lián)網學習達人經驗分享\t184
6．1．1 學習意義建構\t184
6．1．2 學習理念重塑\t184
6．1．3 學習方式變革：重視翻轉學習、跨界學習、非正式學習\t191
6．1．4 運用“五項學習技術”和“系統(tǒng)思考”，提升學習效率\t192
6．1．5 創(chuàng)建多重學習路徑，精通相關學習技術，打造通達學習網絡\t193
6．1．6 培養(yǎng)“五種能力”，應對三大挑戰(zhàn)\t197
6．1．7 善用信息技術工具進行個人知識管理\t198
6．2 教師個人知識管理經驗分享\t198
6．2．1 教師如何增強個人知識管理的意識\t198
6．2．2 教師應樹立怎樣的個人知識管理理念\t200
6．2．3 教師應掌握的個人知識管理方法與策略\t204
6．2．4 避免誤區(qū)，善用工具，提升效率\t207
參考文獻\t210