電視節(jié)目與對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)研究

緒論
第一章 挑戰(zhàn)：新時(shí)代背景下對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)面臨的新問(wèn)題
第一節(jié) 對(duì)“教師”的挑戰(zhàn)與對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)關(guān)系新走向
第二節(jié) 對(duì)“教材”的挑戰(zhàn)與對(duì)外漢語(yǔ)教材新理念
第三節(jié) 對(duì)“教學(xué)法”的挑戰(zhàn)與對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的后方法時(shí)代
第二章 關(guān)聯(lián)：對(duì)外漢語(yǔ)類電視節(jié)目與對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)
第一節(jié) 對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)片與對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的離合
第二節(jié) 中國(guó)電視節(jié)目的娛樂(lè)化進(jìn)程
第三節(jié) 娛樂(lè)時(shí)代的對(duì)外漢語(yǔ)綜藝節(jié)目
第四節(jié) 對(duì)外漢語(yǔ)節(jié)目的創(chuàng)新案例：課堂的娛樂(lè)化
第三章 引納：對(duì)外漢語(yǔ)課堂如何借鑒對(duì)外漢語(yǔ)類電視節(jié)目
第一節(jié) 電視課堂與真實(shí)課堂的關(guān)系
第二節(jié) 電視課堂對(duì)真實(shí)課堂的超越
第三節(jié) 后方法時(shí)代電視課堂的借鑒意義
第四章 實(shí)踐一：談話類漢語(yǔ)節(jié)目與對(duì)外漢語(yǔ)口語(yǔ)課“話題”——以《世界青年說(shuō)》節(jié)目為例
第一節(jié) 《世界青年說(shuō)》節(jié)目概述
第二節(jié) 《世界青年說(shuō)》對(duì)對(duì)外漢語(yǔ)口語(yǔ)課教學(xué)的啟示
第三節(jié) 對(duì)外漢語(yǔ)口語(yǔ)課教學(xué)案例設(shè)計(jì)與分析
第五章 實(shí)踐二：競(jìng)賽電視節(jié)目與對(duì)外漢語(yǔ)測(cè)試——以《“漢語(yǔ)橋”世界大學(xué)生中文比賽》節(jié)目為例
第一節(jié) 《“漢語(yǔ)橋”世界大學(xué)生中文比賽》節(jié)目概述
第二節(jié) 《“漢語(yǔ)橋”世界大學(xué)生中文比賽》對(duì)漢語(yǔ)教學(xué)測(cè)試的啟示
第三節(jié) 基于《“漢語(yǔ)橋”世界大學(xué)生中文比賽》形式的對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)測(cè)試的模式建構(gòu)
第六章 實(shí)踐三：真人秀漢語(yǔ)節(jié)日與漢語(yǔ)文化活動(dòng)——以《叮略嚨咚嗆》節(jié)目為例
第一節(jié) 《叮咯嚨咚嗆》節(jié)目概述
第二節(jié) 《?？﹪颠藛堋饭?jié)目設(shè)計(jì)對(duì)漢語(yǔ)文化活動(dòng)的啟示
第三節(jié) 對(duì)外漢語(yǔ)文化教學(xué)案例設(shè)計(jì)與分析
第七章 實(shí)踐四：電視節(jié)目的趣味性與對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)——以《Hello中國(guó)》節(jié)目為例
第一節(jié) 《Hello中國(guó)》節(jié)目概述
第二節(jié) 《Hello中國(guó)》節(jié)目對(duì)對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的啟示
第三節(jié) 對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)案例設(shè)計(jì)與分析
結(jié)語(yǔ)
參考文獻(xiàn)