跨越式成長：思維轉(zhuǎn)換重塑你的工作和生活

　　頗有成就的音樂家格雷厄姆，受幫助他人的內(nèi)心感召，轉(zhuǎn)變成了一名醫(yī)學院的學生，并具有成為一名優(yōu)秀醫(yī)生的潛質(zhì)； 9歲因打架被開除，初中成績一路墊底的“學渣”邱緣安，如今41歲的他是個百萬富翁，也是東南亞*大的教育培訓機構(gòu)之一的創(chuàng)始人兼執(zhí)行主席。 普林斯頓大學物理學專業(yè)的*尖學生特倫斯，對生物學產(chǎn)生濃厚興趣，轉(zhuǎn)向高深莫測的神經(jīng)科學研究，他最終成了世界十大AI科學家之一，美國“四院院士” ...... 他們是如何成功完成職業(yè)的跨界轉(zhuǎn)變的呢？尤其是在VUCA時代（不穩(wěn)定、不確定、復雜和模棱兩可的未來），我們必須學習和改造自己以適應新技術和不斷變化的職業(yè)技能需求，這給我們職場人士帶來了新的挑戰(zhàn)。 暢銷書《學習之道》作者芭芭拉·奧克利博士走遍全球，進行跨學科研究，并基于*新的神經(jīng)科學研究成果，提出了“思維轉(zhuǎn)換”的概念，即一種由學習引發(fā)的深刻變化，重塑你的工作和生活，幫助你實現(xiàn)跨越式成長。

　　芭芭拉·奧克利（Barbara Oakley） 超級暢銷書《學習之道》作者，密歇根州奧克蘭大學的工程學教授，麥克馬斯特大學全球數(shù)字學習拉蒙-卡哈爾杰出學者。 本科專業(yè)（居然是？）俄語。 從小學到高中數(shù)理成績一路墊底，熱愛文學。 為了應付職場生活，不得不學習大量新鮮知識，甚至是讓人頭疼的數(shù)學知識。 放下工作，回到學校，竟然學成了工程學博士，后留校任教授。 在MOOC平臺Coursera上開創(chuàng)廣受歡迎的學習課“Learning How to Learn”，幫助數(shù)百萬學生和成年人學會如何學習。