跨文化理論闡釋及其教學(xué)應(yīng)用研究

　　《跨文化理論闡釋及其教學(xué)應(yīng)用研究》共有十章。第一章和第二章首先對(duì)文化、跨文化理論進(jìn)行綜述，其中第一章分析了文化的定義、分類、特征、功能，以及文化與語言的關(guān)系；第二章探討了交際、跨文化交際、跨文化交際的影響因素。以上兩章主要是對(duì)一些基礎(chǔ)概念、關(guān)系的介紹，從而為下述章節(jié)的展開做好鋪墊。第三章基于跨文化理論的英語教學(xué)綜述為過渡章，重點(diǎn)分析了英語教學(xué)中的文化差異、文化差異對(duì)英語教學(xué)的影響，以及基于跨文化理論的英語教學(xué)的本質(zhì)與任務(wù)。通過閱讀第三章，讀者可以在大腦中建構(gòu)起文化與英語教學(xué)之間存在的千絲萬縷的關(guān)系。接下來的第四章至第八章為《跨文化理論闡釋及其教學(xué)應(yīng)用研究》的主體內(nèi)容，主要研究了基于跨文化理論的英語語言知識(shí)教學(xué)、語言技能教學(xué)、情感教學(xué)、課外教學(xué)，以及英語教學(xué)的測(cè)試與評(píng)價(jià)。其中，語言知識(shí)教學(xué)即人們熟知的詞匯與語法教學(xué)；語言技能教學(xué)即聽力、口語、閱讀、寫作、翻譯教學(xué)。通過閱讀這幾個(gè)章節(jié)，讀者可以對(duì)跨文化教學(xué)有一個(gè)全方位的了解，從而大大拓寬對(duì)英語教學(xué)的認(rèn)知視野。眾所周知，教師是英語教學(xué)體系中不可或缺的構(gòu)成因素，因而在跨文化教學(xué)中教師的作用同樣是不容忽視的，故第九章分析了基于跨文化理論的英語教師角色定位與素質(zhì)提升。第十章為《跨文化理論闡釋及其教學(xué)應(yīng)用研究》的后一章，主要對(duì)基于跨文化理論的英語教學(xué)改革與發(fā)展進(jìn)行了詳述。

暫缺《跨文化理論闡釋及其教學(xué)應(yīng)用研究》作者簡(jiǎn)介