水社會循環(huán)領域創(chuàng)新性訓練基礎

　　二十一世紀的國家競爭主要是經(jīng)濟與綜合國力的競爭。創(chuàng)新又是推動經(jīng)濟發(fā)展的重要因素，創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力。為主動應對新一輪科技革命與產(chǎn)業(yè)變革，支撐服務創(chuàng)新驅動發(fā)展、“中國制造2025”等一系列國家戰(zhàn)略。2017年2月以來，教育部積極推進新工科建設，先后形成了“復旦共識”、“天大行動”和“北京指南”。開展新工科建設是教育部深入學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神，寫好高等教育“奮進之筆”，打好提升質量、推進公平、創(chuàng)新人才培養(yǎng)機制攻堅戰(zhàn)的重要舉措。 隨著經(jīng)濟和社會的發(fā)展，水生態(tài)、水安全、水環(huán)境、水資源等于水專業(yè)相關問題變得尤為緊迫。特別近年來國家加大綠色建筑、海綿城市建設、黑臭水體治理及節(jié)水型社會評價等工作，使得水專業(yè)（給排水科學與工程專業(yè)、環(huán)境類、水利類專業(yè)等）在城鄉(xiāng)建設中處于越來越重要的地位。 本書是以高等學校實踐課程講義《水社會循環(huán)領域創(chuàng)新性訓練基礎》、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類實踐課程《水社會循環(huán)領域創(chuàng)新性訓練基礎》和福州大學思政類“金課”建設項目《水社會循環(huán)領域創(chuàng)新性訓練基礎》相關內容為基礎。力求幫助學生了解當今水行業(yè)的熱點問題，培養(yǎng)學生的行業(yè)敏感性，增強學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，并且探析水專業(yè)學生的人才培養(yǎng)模式，以期為水專業(yè)人才的培養(yǎng)模式提供參考性建議。本書共六章，具體內容有：緒論、創(chuàng)新性設計、水社會循環(huán)創(chuàng)新性訓練、創(chuàng)新性訓練案例、創(chuàng)新性訓練成果類型、附錄。

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