宋代家國(guó)同構(gòu)下的多元社會(huì)教化研究

定　價(jià)：￥99.00

作　者：	趙國(guó)權(quán) 等著
出版社：	科學(xué)出版社
叢編項(xiàng)：	宋代教育研究叢書(shū)
標(biāo)　簽：	暫缺

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ISBN：	9787030644763	出版時(shí)間：	2020-04-01	包裝：	平裝
開(kāi)本：	16開(kāi)	頁(yè)數(shù)：	228	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　伴隨兩宋社會(huì)的轉(zhuǎn)型，在“重文”政策引領(lǐng)下，社會(huì)教化得到進(jìn)一步加強(qiáng)和拓展，諸如重視社會(huì)生活倫理同一性的確立，以期“一道德，同風(fēng)俗”；相對(duì)發(fā)達(dá)的科技及圖書(shū)刻印成果，在不斷改變著民眾的物質(zhì)生活與精神生活；活躍的家族家庭教育，使諸多未有機(jī)會(huì)進(jìn)入官學(xué)讀書(shū)的孩子能及時(shí)得到知識(shí)啟蒙及儒家倫理的熏陶。還有，程顥、程頤、王安石等學(xué)者型官員，不僅邊為官邊教化民眾，還在地方治理及社會(huì)穩(wěn)定方面多有立論等。這一切，都體現(xiàn)出兩宋“家國(guó)同構(gòu)”下社會(huì)教化的基本價(jià)值取向。透過(guò)各個(gè)專(zhuān)題的研究?jī)?nèi)容，可以感受到《宋代“家國(guó)同構(gòu)”下的多元社會(huì)教化研究》具有三個(gè)明顯的特點(diǎn)：一是時(shí)代性，即緊扣時(shí)代所普遍關(guān)注的教育問(wèn)題，以求有所借鑒；二是深刻性，因?yàn)槭菍?zhuān)題研究，因而對(duì)每一問(wèn)題的分析深入而又透徹；三是通俗性，在寫(xiě)作上多采用敘事的方式，條理清晰，通俗易懂。

作者簡(jiǎn)介

暫缺《宋代家國(guó)同構(gòu)下的多元社會(huì)教化研究》作者簡(jiǎn)介

圖書(shū)目錄

目錄
叢書(shū)序
第一章權(quán)力、思想與教化：教育視域中宋代生活倫理同一性的確立 1
第一節(jié) 確立生活倫理同一性的原因 2
第二節(jié) 生活倫理同一性確立的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ) 5
第三節(jié) 生活倫理同一性確立的過(guò)程 11
第四節(jié) 生活倫理同一性確立的歷史影響 23
第二章發(fā)達(dá)的宋代科技教育及其動(dòng)因探析 25
第一節(jié) 科技創(chuàng)新成果源于發(fā)達(dá)的科技教育 26
第二節(jié) 日臻完備的科技教育體系 28
第三節(jié) 科技教育空前繁榮的因素解析 33
第三章多元化的宋代醫(yī)學(xué)教育體制 45
第一節(jié) 官辦的醫(yī)學(xué)教育 46
第二節(jié) 民間辦理的醫(yī)學(xué)教育 65
第三節(jié) 書(shū)院中的醫(yī)學(xué)教育 69
第四章 “右文”背景下宋代教育與圖書(shū)刻印業(yè)偕進(jìn)之研究 71
第一節(jié) “右文”政策為教育發(fā)展和圖書(shū)刻印業(yè)提供政策支撐 72
第二節(jié) 教育為圖書(shū)刻印業(yè)的繁榮提供良好的發(fā)展機(jī)遇和空間 80
第三節(jié) 圖書(shū)刻印業(yè)為教育的發(fā)展注入強(qiáng)大活力 86
第四節(jié) 教育與圖書(shū)刻印業(yè)偕進(jìn)的基本特點(diǎn) 88
第五章北宋黨爭(zhēng)與科舉改革的關(guān)系探究 91
第一節(jié) 黨爭(zhēng)對(duì)宋初科舉改革的影響 92
第二節(jié) 慶歷黨爭(zhēng)影響科舉改革的走向 96
第三節(jié) 熙豐黨爭(zhēng)對(duì)王安石科舉改革的影響 104
第四節(jié) 科舉制度漸淪為黨爭(zhēng)的附庸 114
第六章宋代孝道教化研究 119
第一節(jié) 注重孝道教化的社會(huì)背景 120
第二節(jié) 孝道教化的重要舉措 125
第三節(jié) 孝道教化的影響及歷史局限性 138
第七章宋代家庭教育研究 143
第一節(jié) 家庭教育興盛的原因 144
第二節(jié) 家庭教育的類(lèi)型及方式 146
第三節(jié) 家庭教育的內(nèi)容 149
第四節(jié) 家庭教育的方法 164
第五節(jié) 家庭教育的定位及影響 166
第八章北宋三槐王氏的家族教育活動(dòng) 169
第一節(jié) 三槐王氏家族境況 170
第二節(jié) 三槐王氏家族教育的路徑 173
第三節(jié) 三槐王氏家族教育的內(nèi)容與方法 176
第九章二程社會(huì)教化思想研究 183
第一節(jié) 二程社會(huì)教化思想形成的基礎(chǔ) 184
第二節(jié) 二程社會(huì)教化的內(nèi)容 189
第三節(jié) 二程社會(huì)教化的形式 192
第十章王安石社會(huì)教化思想研究 197
第一節(jié) 王安石社會(huì)教化思想形成的背景 198
第二節(jié) 王安石社會(huì)教化的內(nèi)容 203
第三節(jié) 王安石社會(huì)教化的方式 212
第十一章南宋時(shí)期社會(huì)教化的路徑及價(jià)值趨向 215
第一節(jié) 執(zhí)政者對(duì)社會(huì)教化予以充分關(guān)注 216
第二節(jié) 社會(huì)教化的多元路徑 217
第三節(jié) 社會(huì)教化價(jià)值趨向民生社稷 221
后記 227