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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　鑒于國(guó)際教育法治化的大背景和國(guó)內(nèi)教育發(fā)展的需求，俄羅斯1992年頒行歷史上第一部教育領(lǐng)域基本法——《俄羅斯聯(lián)邦教育法》。之后俄羅斯分別于1996年、2004年對(duì)其進(jìn)行較大修正，2013年進(jìn)行新一輪修訂并于2013年9月正式實(shí)施。該法的實(shí)施及修正反映出俄羅斯轉(zhuǎn)型時(shí)期各階段的教育策略，對(duì)俄羅斯教育發(fā)展具有重要指導(dǎo)作用?！兜牧髯儯簺_突與整合/國(guó)際教育前沿叢書》以沖突理論為視角，通過(guò)文本分析和因素分析等研究方法，梳理《俄羅斯聯(lián)邦教育法》的流變過(guò)程，探尋該法實(shí)施過(guò)程中產(chǎn)生沖突的外部根源和內(nèi)部根源，進(jìn)而評(píng)析該法修正的整合功能。在此基礎(chǔ)上為我國(guó)教育基本法的實(shí)施及修正提供建議，推進(jìn)我國(guó)教育法治化進(jìn)程。

作者簡(jiǎn)介

　　趙偉，女，1971年生，黑龍江佳木斯人?，F(xiàn)任梧州學(xué)院教師教育學(xué)院教授，碩士研究生導(dǎo)師。全國(guó)教師教育學(xué)會(huì)小學(xué)教師教育委員會(huì)理事、全國(guó)高等教育學(xué)會(huì)比較教育委員會(huì)會(huì)員、黑龍江省高等教育學(xué)會(huì)比較教育專業(yè)委員會(huì)常務(wù)理事、北京師范大學(xué)碩士論文評(píng)閱專家、黑龍江省中小學(xué)教師資格面試官。2011年畢業(yè)于北京師范大學(xué)，獲得教育學(xué)博士學(xué)位。主要研究方向?yàn)槎砹_斯教育、教育政策。在《比較教育研究》《外國(guó)教育研究》等雜志上發(fā)表學(xué)術(shù)論文40余篇，其中多篇被csscI和人大復(fù)印資料檢索和轉(zhuǎn)載。

圖書目錄

緒論
第一章《俄羅斯聯(lián)邦教育法》的頒布
第一節(jié) 俄羅斯教育法體系建設(shè)的歷史溯源
第二節(jié) 《教育法》頒布的背景
第三節(jié) 《教育法》的內(nèi)容及特點(diǎn)
本章小結(jié)
第二章 1992年版《教育法》的實(shí)施：沖突與整合
第一節(jié) 陶醉于自由主義的急速教育改革
第二節(jié) 1992年版《教育法》實(shí)施中的沖突表現(xiàn)
第三節(jié) 1992年版《教育法》調(diào)整生成1996年版
本章小結(jié)
第三章 1996年版《教育法》的實(shí)施：沖突與整合
第一節(jié) 糾正自由主義錯(cuò)誤的教育改革
第二節(jié) 1996年版《教育法》實(shí)施中的沖突表現(xiàn)
第三節(jié) 1996年版《教育法》調(diào)整生成2004年版
本章小結(jié)
第四章 2004年版《教育法》的實(shí)施：沖突與整合
第一節(jié) 加強(qiáng)國(guó)家宏觀調(diào)控的教育改革
第二節(jié) 2004年版《教育法》實(shí)施中的沖突表現(xiàn)
第三節(jié) 2004年版《教育法》調(diào)整生成2013年版草案
本章小結(jié)
第五章《教育法》運(yùn)行系統(tǒng)的失衡——沖突的根源分析
第一節(jié) 沖突理論視角下的《教育法》運(yùn)行系統(tǒng)
第二節(jié) 沖突根源之一——《教育法》與運(yùn)行環(huán)境之間失調(diào)
第三節(jié) 沖突根源之二——《教育法》與國(guó)家法律體系的矛盾
本章小結(jié)
第六章《教育法》運(yùn)行系統(tǒng)的整合——修正的功能分析
第一節(jié) 《教育法》修正的價(jià)值理念
第二節(jié) 《教育法》修正的成效
第三節(jié) 《教育法》修正的功能：安全閥
本章小結(jié)
結(jié)論
余論
附錄
參考文獻(xiàn)
后記