健康、傳承、弘揚(yáng)：高校體育教育新模式

定　價(jià)：￥69.00

作　者：	薛文忠，楊萍著
出版社：	東北師范大學(xué)出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	暫缺

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ISBN：	9787568166249	出版時(shí)間：	2019-12-01	包裝：	平裝
開(kāi)本：	16開(kāi)	頁(yè)數(shù)：	289	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　體育教育的發(fā)展一直以來(lái)是高等教育不可或缺的組成部分，承擔(dān)著人才全面培養(yǎng)與發(fā)展的重任。因此，探究體育教育模式的改革就顯得十分關(guān)鍵。《健康、傳承、弘揚(yáng)：高校體育教育新模式》對(duì)中國(guó)民族體育文化的傳承、保護(hù)與發(fā)展；高校體育教學(xué)改革的對(duì)策；體育教育理念的革新與發(fā)展研究；高校體育教師的角色轉(zhuǎn)換與素質(zhì)提升；教師主體理念在體育教育改革進(jìn)程中的轉(zhuǎn)換等內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)剖析，符合當(dāng)今大學(xué)體育武術(shù)教育教學(xué)的發(fā)展方向，對(duì)于民族傳統(tǒng)體育文化的繼承、傳播、弘揚(yáng)也具有長(zhǎng)遠(yuǎn)的實(shí)際意義。

作者簡(jiǎn)介

暫缺《健康、傳承、弘揚(yáng)：高校體育教育新模式》作者簡(jiǎn)介

圖書(shū)目錄

第一章體育教育概述
第一節(jié) 體育教育的概念與功能
第二節(jié) 體育教育的特點(diǎn)與規(guī)律
第三節(jié) 體育教育的性質(zhì)與原則
第二章中國(guó)民族體育文化的傳承、保護(hù)與發(fā)展
第一節(jié) 民族體育文化的傳承
第二節(jié) 民族體育文化的保護(hù)
第三節(jié) 民族體育文化的發(fā)展
第四節(jié) 民族體育文化的交流與融合
第三章高校體育教學(xué)的現(xiàn)狀分析與問(wèn)題探討
第一節(jié) 高校體育教學(xué)的發(fā)展
第二節(jié) 高校體育教學(xué)的現(xiàn)狀
第三節(jié) 高校體育教學(xué)改革面臨的問(wèn)題
第四章高校體育教學(xué)改革的對(duì)策
第一節(jié) 體育教學(xué)內(nèi)容的改革
第二節(jié) 體育教學(xué)方法的改革
第三節(jié) 體育教學(xué)模式的改革
第四節(jié) 體育教學(xué)設(shè)計(jì)的改革
第五章體育教育理念的革新與發(fā)展研究
第一節(jié) 體育教學(xué)改革中的教學(xué)理念
第二節(jié) 影響我國(guó)體育教學(xué)理念的因素分析
第三節(jié) 體育教學(xué)理念的整合與發(fā)展
第六章高校體育教師的角色轉(zhuǎn)換與素質(zhì)提升
第一節(jié) 高校體育教師的角色轉(zhuǎn)換
第二節(jié) 高校體育教師的角色定位與素質(zhì)要求
第三節(jié) 高校體育教師素質(zhì)提升路徑
第七章教師主體理念在體育教育改革進(jìn)程中的轉(zhuǎn)換
第一節(jié) “以學(xué)生發(fā)展為中心”的體育教育理念
第二節(jié) “以教師為中心”和“以學(xué)生為中心”的哲學(xué)辨析
第三節(jié) “以教師為中心”向“以學(xué)生為中心”轉(zhuǎn)換的路徑
第八章體育教育模式改革分析
第一節(jié) 體育教學(xué)評(píng)價(jià)體系的改革
第二節(jié) 體育教學(xué)改革的成果
第三節(jié) 體育教學(xué)改革的啟示與思考
第九章我國(guó)體育教育改革創(chuàng)新與展望
第一節(jié) 體育教學(xué)的終身化
第二節(jié) 體育教學(xué)的休閑化
第三節(jié) 體育教學(xué)的人性化
參考文獻(xiàn)
結(jié)語(yǔ)