評(píng)課的門(mén)道

定　價(jià)：￥45.00

作　者：	于素梅著
出版社：	教育科學(xué)出版社
叢編項(xiàng)：	體育教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展叢書(shū)
標(biāo)　簽：	暫缺

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ISBN：	9787519119393	出版時(shí)間：	2019-08-01	包裝：	平裝
開(kāi)本：	16開(kāi)	頁(yè)數(shù)：		字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　體育教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展叢書(shū)已出版的還有《上課的門(mén)道》《看課的門(mén)道》《備課的門(mén)道》，此三本一經(jīng)出版，便深受全國(guó)廣大讀者的喜愛(ài)?！对u(píng)課的門(mén)道/體育教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展叢書(shū)》《評(píng)課的門(mén)道》作為叢書(shū)中的一本，共分為三大部分。其中“一部分體育教師評(píng)課——理論準(zhǔn)備”，重點(diǎn)闡述了評(píng)課的常見(jiàn)現(xiàn)象、若干視角、基本原則和評(píng)課的基本標(biāo)準(zhǔn)。通過(guò)該部分的介紹，讀者可以明確評(píng)課的基本理論，掌握評(píng)課需要遵循的評(píng)課原則以及評(píng)課需要把握的標(biāo)準(zhǔn)等?！岸糠?體育教師評(píng)課——實(shí)踐方略”，分八章內(nèi)容，分別由如何評(píng)教學(xué)問(wèn)題、如何評(píng)教學(xué)內(nèi)容、如何評(píng)教師示范、如何評(píng)學(xué)習(xí)方式、如何評(píng)課堂評(píng)價(jià)、如何評(píng)場(chǎng)地器材、如何評(píng)突發(fā)事件、如何評(píng)安全防范等組成。該部分結(jié)合大量的評(píng)課實(shí)踐，闡述如何在評(píng)課中把握好這些方面的評(píng)課技巧?！叭糠?體育教師評(píng)課——案例分析”，按照不同學(xué)段，舉出小學(xué)、初中、高中等若干案例，介紹評(píng)課技巧。

作者簡(jiǎn)介

　　于素梅，教育學(xué)博士，研究員，博士生導(dǎo)師。中國(guó)教育科學(xué)研究院體衛(wèi)藝教育研究所副所長(zhǎng)，北京師范大學(xué)認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)與學(xué)習(xí)研究所博士后。長(zhǎng)期從事學(xué)校體育、體育課程教學(xué)、體育教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)、體育教師發(fā)展、青少年體質(zhì)健康促進(jìn)等研究。發(fā)表《構(gòu)建“一體化”課程體系，發(fā)揮“大學(xué)科”領(lǐng)航作用》等專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)論文254篇，其中，核心論文51篇；出版《看課的門(mén)道》等論著31部；主持“大中?。ㄓ祝w育課程一體化研究”等課題28項(xiàng)，其中，省部級(jí)8項(xiàng)。曾提出動(dòng)作技能學(xué)習(xí)“窗口期”理論、學(xué)生體育學(xué)科核心素養(yǎng)“三維度六要素”框架體系、體育教師教學(xué)“四種”能力類(lèi)型、“樂(lè)動(dòng)會(huì)”體育課教學(xué)模式，以及評(píng)優(yōu)課的“六性”評(píng)課標(biāo)準(zhǔn)等基礎(chǔ)理論與方法。創(chuàng)建有“素言體育”微信公眾號(hào)，定期對(duì)如何備課、上課、看課、評(píng)課、說(shuō)課以及教師發(fā)展等進(jìn)行專(zhuān)題講座。

圖書(shū)目錄

體育教師評(píng)課——理論準(zhǔn)備
第一章評(píng)課的常見(jiàn)現(xiàn)象
一、邏輯主線(xiàn)不明確現(xiàn)象
二、視角切入不獨(dú)特現(xiàn)象
三、問(wèn)題分析不深入現(xiàn)象
四、課堂細(xì)節(jié)不重視現(xiàn)象
五、好課標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一現(xiàn)象
第二章評(píng)課的若干視角
一、優(yōu)劣式：強(qiáng)化分析與建議
二、特點(diǎn)式：高度概括與歸納
三、亮點(diǎn)式：明確分辨與解析
四、啟發(fā)式：善于聯(lián)想與提煉
五、感受式：用心領(lǐng)悟與總結(jié)
六、學(xué)習(xí)式：客觀(guān)評(píng)判與引領(lǐng)
七、分段式：把握順序與分類(lèi)
八、要素式：明確定位與協(xié)同
第三章評(píng)課的基本原則
一、細(xì)看精評(píng)：細(xì)看是前提，精評(píng)是關(guān)鍵
二、前后貫通：設(shè)計(jì)不忽略，重點(diǎn)評(píng)教學(xué)
三、先贊后建：優(yōu)點(diǎn)最先贊，建議跟進(jìn)提
四、標(biāo)準(zhǔn)一致：心中一桿秤，標(biāo)準(zhǔn)不擺動(dòng)
五、利于提升：評(píng)課是形式，提升是根本
第四章評(píng)課的基本標(biāo)準(zhǔn)
一、評(píng)課標(biāo)準(zhǔn)的群體性現(xiàn)象
二、“六性”評(píng)課基本標(biāo)準(zhǔn)體系的初步構(gòu)建
體育教師評(píng)課——實(shí)踐方略
第一章評(píng)教學(xué)問(wèn)題的方略
一、看出真問(wèn)題：評(píng)體育教學(xué)問(wèn)題的前提
二、評(píng)出全面性：評(píng)體育教學(xué)問(wèn)題的原則
三、把握關(guān)鍵點(diǎn)：評(píng)體育教學(xué)問(wèn)題的技巧
第二章評(píng)教學(xué)內(nèi)容的方略
一、體育教學(xué)內(nèi)容不同于課的內(nèi)容
二、教材分析在評(píng)教學(xué)內(nèi)容中具有參考作用
三、看教學(xué)內(nèi)容的切入點(diǎn)決定著評(píng)教學(xué)內(nèi)容的視角
四、“全、實(shí)、新”是評(píng)教學(xué)內(nèi)容應(yīng)把握的關(guān)鍵點(diǎn)
第三章評(píng)教師示范的方略
一、難起效：體育課教師示范若干現(xiàn)象
二、會(huì)觀(guān)察：評(píng)體育課教師示范的前提
三、有技巧：不同視角評(píng)教師示范的策略
第四章評(píng)學(xué)習(xí)方式的方略
一、體育學(xué)習(xí)方式選用中的若干現(xiàn)象
二、評(píng)體育學(xué)習(xí)方式的多元視角選擇
三、評(píng)體育學(xué)習(xí)方式應(yīng)把握的關(guān)鍵點(diǎn)
第五章評(píng)課堂評(píng)價(jià)的方略
一、體育課堂評(píng)價(jià)若干問(wèn)題及其根源
二、觀(guān)察課堂評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)應(yīng)把握的關(guān)鍵
三、評(píng)體育課堂評(píng)價(jià)的有效方法與技巧
第六章評(píng)場(chǎng)地器材的方略
一、體育課場(chǎng)地器材“五不”現(xiàn)象
二、觀(guān)察場(chǎng)地器材的五大視角
三、評(píng)場(chǎng)地器材把握五個(gè)關(guān)鍵
第七章評(píng)突發(fā)事件的方略
一、體育課堂突發(fā)事件的產(chǎn)生根源
二、對(duì)體育課堂突發(fā)事件的判斷
三、評(píng)突發(fā)事件的有效方式
第八章評(píng)安全防范的方略
一、評(píng)安全防范的若干現(xiàn)象與分析
二、評(píng)安全防范的視角選擇與方略
體育教師評(píng)課——課例分析
第一章評(píng)優(yōu)課：按“六性”標(biāo)準(zhǔn)評(píng)出客觀(guān)性
一、了解評(píng)優(yōu)課“六性”標(biāo)準(zhǔn)
二、按“六性”標(biāo)準(zhǔn)評(píng)立定跳遠(yuǎn)課
第二章常態(tài)課：按十項(xiàng)要求評(píng)出規(guī)范性
一、了解常態(tài)課十項(xiàng)要求
二、按十項(xiàng)要求評(píng)肩肘倒立課
第三章研究課：按研究專(zhuān)題評(píng)出啟發(fā)性
一、了解研究課的研究專(zhuān)題
二、按研究專(zhuān)題評(píng)快速跑課