中國(guó)農(nóng)村教育評(píng)論2016-2017

　　本輯探討的是主題是：農(nóng)村教育：追求平等的卓越機(jī)會(huì)。分為三個(gè)部分，*部分為“精英高校中的農(nóng)村學(xué)生：本土視野”。這一部分的三篇文章所追問的都是精英高校中農(nóng)村學(xué)生的成長(zhǎng)經(jīng)歷和社會(huì)流動(dòng)體驗(yàn)。作者們將眼光聚焦于高等教育階段，想要系統(tǒng)地了解對(duì)于農(nóng)村學(xué)生而言，上精英大學(xué)到底意味著什么，他們又能否借此機(jī)會(huì)積累各類資本，實(shí)現(xiàn)個(gè)人的發(fā)展——而此又是他們實(shí)現(xiàn)社會(huì)流動(dòng)的基礎(chǔ)。本輯的第二部分“精英高校中的弱勢(shì)群體學(xué)生：國(guó)際比較”則為*部分的本土研究提供了一個(gè)國(guó)際比較的視野。對(duì)于不同文化和社會(huì)背景下的弱勢(shì)學(xué)生而言，上精英大學(xué)究竟意味著什么？又面臨著哪些挑戰(zhàn)？比較本土與國(guó)際同行的研究，既為理論對(duì)話創(chuàng)造了必要的條件，也有助于后來的研究人員繼續(xù)尋找新的研究空白。本輯的第三部分為基于本土的政策和社會(huì)調(diào)查。所選中的四篇文章分別關(guān)注的是農(nóng)村地區(qū)教師“縣管校用”管理體制改革、留守兒童的學(xué)業(yè)情況、農(nóng)村教師的專業(yè)發(fā)展和異地中考政策問題。他們所圍繞的核心在于，在一個(gè)政策和社會(huì)條件都急劇轉(zhuǎn)型的歷史時(shí)期，可以如何從政策、家庭環(huán)境以及學(xué)校師資方面為農(nóng)村孩子“上更好的學(xué)”做支撐。

　　鄔志輝，東北師范大學(xué)研究生院院長(zhǎng)，中國(guó)農(nóng)村教育研究院院長(zhǎng)，國(guó)家基礎(chǔ)教育實(shí)驗(yàn)中心副主任，長(zhǎng)江學(xué)者特聘教授，兼任《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》義務(wù)教育研究組核心專家；國(guó)家教育體制改革試點(diǎn)項(xiàng)目義務(wù)教育均衡發(fā)展專家工作組成員。中國(guó)教育學(xué)會(huì)農(nóng)村教育分會(huì)副秘書長(zhǎng)、常務(wù)理事、農(nóng)村基礎(chǔ)教育學(xué)術(shù)委員會(huì)副主任、高校農(nóng)村教育學(xué)術(shù)委員會(huì)主任；中國(guó)教育學(xué)會(huì)教育管理分會(huì)理事。