兒童心理治療中的情緒

定　價(jià)：￥65.00

作　者：	[美] 肯尼思·巴里什著，王曉彥譯
出版社：	機(jī)械工業(yè)出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	暫缺

購(gòu)買(mǎi)這本書(shū)可以去

ISBN：	9787111653998	出版時(shí)間：	2020-06-01	包裝：	平裝
開(kāi)本：	16開(kāi)	頁(yè)數(shù)：	232	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　情緒是兒童心理治療的基礎(chǔ)，也是治療師與兒童溝通的重要媒介。改善情緒是所有與兒童和家庭工作的治療師的共同目標(biāo)。在本書(shū)中，巴里什博士向我們呈現(xiàn)了一種與兒童及其家庭進(jìn)行治療性工作的整合性框架：將心理動(dòng)力學(xué)觀點(diǎn)的精華與近年來(lái)神經(jīng)科學(xué)、依戀研究、認(rèn)知行為療法以及系統(tǒng)化視角的研究發(fā)現(xiàn)相整合。在此基礎(chǔ)上，巴里什系統(tǒng)地闡述了如何關(guān)注兒童的情緒，其中包括積極情緒對(duì)治療效果的促進(jìn)和維持作用、如何從新的視角看待兒童的良性發(fā)展和病理性發(fā)展、對(duì)治療過(guò)程不同階段的新理解，以及解決一些長(zhǎng)期存在的臨床問(wèn)題的有效策略。書(shū)中還提供了一套修復(fù)家庭關(guān)系的積極策略，以及一些幫助父母應(yīng)對(duì)養(yǎng)育過(guò)程中常見(jiàn)問(wèn)題的具體技巧。

作者簡(jiǎn)介

　　肯尼思·巴里什（Kenneth Barish）耶魯大學(xué)臨床心理學(xué)博士，康奈爾大學(xué)威爾醫(yī)學(xué)院臨床心理學(xué)教授，威斯切斯特中心精神分析與心理治療研究部教員、威廉·艾倫森·懷特學(xué)院兒童與青少年心理治療培訓(xùn)項(xiàng)目教員。在兒童和家庭治療領(lǐng)域有近40年的工作經(jīng)驗(yàn)，發(fā)表過(guò)多篇重要的兒童心理治療論文?！糇g者簡(jiǎn)介◆ 王曉彥心理學(xué)碩士、心理治療師（衛(wèi)生部）、國(guó)家二級(jí)心理咨詢(xún)師。曾在武漢市精神衛(wèi)生中心從事心理治療工作十余年，對(duì)人格障礙、抑郁癥、焦慮癥、青少年心理發(fā)展問(wèn)題等的治療具有豐富的經(jīng)驗(yàn)。歷屆中挪、中美精神分析連續(xù)培訓(xùn)項(xiàng)目主要翻譯。譯著有《人類(lèi)本性》《女性的力量：精神分析取向》。

圖書(shū)目錄

贊譽(yù)

致謝

引言：為何談情緒

童年期的正常發(fā)展和病理性發(fā)展

第1章　情緒和情緒的發(fā)展 / 2

情緒：基本原則 / 2

情緒、需求和自我 / 7

興趣 / 8

羞恥感和自豪感 / 11

焦慮 / 15

憤怒 / 17

悲傷 / 19

注釋 / 22

第2章　童年期的良性發(fā)展和病理性發(fā)展：一般理論 / 25

良性發(fā)展：復(fù)原力和積極預(yù)期 / 25

情緒復(fù)原力是如何發(fā)展出來(lái)的 / 29

依戀和交互修復(fù) / 29

肯定 / 31

縱向研究的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn) / 33

注釋 / 38

第3章　病理性發(fā)展理論：簡(jiǎn)要回顧 / 40

精神分析理論：經(jīng)典模型 / 41

精神分析理論：發(fā)展和人際模型 / 42

認(rèn)知和行為模型 / 44

情緒調(diào)節(jié)：新的共識(shí) / 45

注釋 / 48

第4章　童年期心理病理：惡性過(guò)程和修復(fù)過(guò)程 / 50

修復(fù)的視角 / 50

意志消沉 / 53

違抗 / 55

惡性循環(huán) / 57

沖突的作用 / 57

注釋 / 58

治療過(guò)程

第5章　治療過(guò)程：回顧 / 62

回顧：基本模型 / 62

投入 / 63

理解 / 63

理解情緒：共情的作用 / 66

理解和行動(dòng)：兒童的防御 / 67

父母指南 / 68

診斷和評(píng)估：必要的診斷性問(wèn)題 / 69

注釋 / 75

第6章　治療性投入 / 76

積極情感：理論和研究 / 77

興趣和積極情感分享 / 79

地板時(shí)光 / 81

被聽(tīng)見(jiàn) / 87

分享 / 90

注釋 / 92

第7章　共情 / 94

共情的本質(zhì) / 95

兒童臨床工作中如何表達(dá)共情 / 99

共情的治療性功能 / 100

困難和局限 / 102

注釋 / 106

第8章　阻抗問(wèn)題 / 109

概述 / 111

兒童的阻抗：典型方式 / 112

怎么辦 / 115

發(fā)生什么事了嗎 / 116

注釋 / 117

第9章　兒童心理治療是一個(gè)社會(huì)化過(guò)程I：道德發(fā)展 / 121

社會(huì)化：一般原則 / 123

社會(huì)化：理論和研究 / 125

父母的自豪感和理想化的發(fā)展 / 126

情緒和道德發(fā)展 / 128

情緒訓(xùn)練 / 129

游戲的社會(huì)化功能本質(zhì) / 131

注釋 / 135

第10章　兒童心理治療是一個(gè)社會(huì)化過(guò)程II：輸贏 / 139

“媽媽?zhuān)易鞅琢耍亿A了” / 141

失敗和消沉 / 142

治療契機(jī) / 143

擴(kuò)展對(duì)話(huà) / 145

一個(gè)主題不同變體 / 146

父母能做什么 / 148

注釋 / 151

父母指南

第11章　父母指南I：促進(jìn)情緒健康和復(fù)原力 / 156

父母指導(dǎo)的目標(biāo) / 156

家庭治療計(jì)劃 / 158

分享積極情感 / 160

指責(zé) / 162

修復(fù) / 165

積極主動(dòng)解決問(wèn)題 / 167

重申分享 / 169

第一原則和最終原則：保持積極 / 169

注釋 / 175

第12章　父母指南II：協(xié)助父母解決日常生活中的常見(jiàn)問(wèn)題 / 179

規(guī)則與限制 / 180

發(fā)脾氣 / 185

家庭作業(yè) / 186

睡眠 / 189

15分鐘規(guī)則 / 190

電視和電子游戲 / 191

在學(xué)校：一本積極之書(shū) / 192

注釋 / 193

后　記 / 196

參考文獻(xiàn) / 199