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全球化背景下中國教學論本土化問題研究:以教與學的關(guān)系范疇為基點

全球化背景下中國教學論本土化問題研究:以教與學的關(guān)系范疇為基點

定 價:¥89.00

作 者: 宋秋英
出版社: 科學出版社
叢編項:
標 簽: 暫缺

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ISBN: 9787030566652 出版時間: 2019-03-01 包裝: 平裝
開本: 16開 頁數(shù): 224 字數(shù):  

內(nèi)容簡介

  教學論本土化是百年來中國學者在教育學本土化旗幟下,針對盲目照搬和簡單移植異域教學(理)論的現(xiàn)象而提出的一個重要命題。《全球化背景下中國教學論本土化問題研究:以教與學的關(guān)系范疇為基點》以教與學的關(guān)系范疇為基點,按照“歷史分析—文化詮釋—未來構(gòu)想”的謀篇線索,從傳統(tǒng)與現(xiàn)代、本土與異域、理論與實踐三個維度,系統(tǒng)地探討了全球化背景下中國教學論本土化客觀需要、往昔境況、當代態(tài)勢與發(fā)展指向,倡導以高度的文化自覺達成教學論研究的古今相承、中外融匯、實踐創(chuàng)生、國際對話,希冀凸顯其境轉(zhuǎn)意遷的社會價值與時代意義。

作者簡介

暫缺《全球化背景下中國教學論本土化問題研究:以教與學的關(guān)系范疇為基點》作者簡介

圖書目錄


前言
第一章 “化”之客觀需要 1
第一節(jié) “本土化”詞源釋義及其與全球化的關(guān)系 2
一、“本土化”詞源釋義 2
二、全球化背景下本土化的必然存在與現(xiàn)實內(nèi)涵 5
第二節(jié) 全球化背景下“中國教學論本土化”的必然性分析及其內(nèi)在意蘊 8
一、從世界教學論發(fā)展史看中國教學論本土化必然之擇 8
二、本土化:全球化背景下中國教學論發(fā)展的必然之需 14
第二章 “化”之往昔境況 22
第一節(jié) 引介“重教”的日德理論:中國教學論本土化的意識萌生 24
一、日德教授法的傳入 24
二、本土化的意識萌生 27
第二節(jié) 借鑒“重學”的英美理論:中國教學論本土化的思想認同 38
一、英美教學法的傳入 38
二、本土化的思想認同 53
第三節(jié) 形變“重教”的蘇聯(lián)理論:中國教學論本土化的基本確立 74
一、蘇聯(lián)教學論的傳入 74
二、本土化的基本確立 82
第四節(jié) 自創(chuàng)“重學”的本國理論:中國教學論本土化的規(guī)制樣式 110
一、斷絕異域理論傳入 110
二、本土化的規(guī)制樣式 115
第三章 “化”之當代態(tài)勢 127
第一節(jié) 廣納諸類教與學關(guān)系論:中國教學論本土化的多維拓展 128
一、東西方理論的傳入 128
二、本土化的多維拓展 132
第二節(jié) 當今全球化背景下中國教學論本土化進程中的困境分析 157
一、傾向于教的教學論話語與傾向于學的課程論話語的紛爭之困 157
二、傾向于學的現(xiàn)代教學模式取代傾向于教的傳統(tǒng)教學模式之困 162
第四章 “化”之應然探析 170
第一節(jié) 全球化背景下中國教學論本土化的應然之探 171
一、“教學論”概念的源與流及其匯于中國之簡述 171
二、中國“教學論”應然表述及其本土化應然闡釋 192
第二節(jié) 中國教與學關(guān)系范疇的本土化研究應然之析 196
一、中國教與學之應然關(guān)系的核心理念 196
二、中國教與學之應然關(guān)系的主要特征 203
結(jié)語 207
參考文獻 210

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