公民是當代社會政治生活和公共生活的主體。加強公民意識教育，培養(yǎng)社會主義合格公民是當前我們國家面臨的重大理論課題和現實任務。中小學階段是公民意識生成和行為習慣養(yǎng)成的時期，也是公民意識教育的關鍵時期。對中小學生開展公民意識的培養(yǎng)和教育活動，提高他們的公民意識，強化他們的公民行為，是事關全局和謀劃長遠的大事。明確中小學生公民意識及培養(yǎng)的相關概念是進行科學研究的前提?！吨行W生公民意識培養(yǎng)研究》在對公民的概念進行歷時性梳理之后，指出“公民”的本質是權利與義務相統(tǒng)一的主體，公民意識實質上反映的是公民對其身份的自覺認同，即對自我和他人享有權利和承擔義務的一種自覺認識。在此基礎上，分析公民意識的要素構成，圍繞基礎層面、核心層面、外顯層面及衍生層面來對其結構進行解讀，指出公民意識核心要素為：公民身份意識、公民權利意識、公民義務意識和公民參與意識。中小學生公民意識培養(yǎng)的具體目標和基本內容就是圍繞這幾方面展開的。中小學生公民意識的內在結構、形成機理和形成特征是開展培養(yǎng)活動必須要明確的問題。中小學生公民意識由公民認知、公民情感、公民意志、公民行為構成；其形成的機理可歸納為：需要一驅動機理、情感一引導機理、實踐一強化機理以及影響一制約機理；其形成具有階段性、復雜性、個體差異性和可引導性的特征。
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