科學(xué)探究—培養(yǎng)科學(xué)小達(dá)人

　　21世紀(jì)以來教育轉(zhuǎn)型成為一個(gè)核心問題，近年來興起的創(chuàng)客教育、探客教育、STEM等等，都在強(qiáng)調(diào)孩子的創(chuàng)造思維和創(chuàng)新意識(shí)，強(qiáng)調(diào)孩子的探究精神，也就是“提出自己的問題，探索找到你的答案”。 《科學(xué)探究——培養(yǎng)科學(xué)小達(dá)人》通過怎樣問問題、怎樣找答案、怎樣寫科學(xué)小論文、怎樣做科學(xué)演講四部分內(nèi)容，從激發(fā)孩子自己提問開始，逐步引導(dǎo)孩子去尋找問題的答案，思考、總結(jié)，撰寫文章，并宣講給大家，一步一步，培養(yǎng)孩子的科學(xué)探索精神、解決科學(xué)問題的操作能力、科學(xué)表達(dá)能力，以及撰寫科學(xué)小論文的寫作能力……培養(yǎng)孩子的科學(xué)素養(yǎng)和科學(xué)精神，使孩子學(xué)習(xí)科技知識(shí)，提升科技能力，進(jìn)而促進(jìn)孩子學(xué)習(xí)。 《科學(xué)探究——培養(yǎng)科學(xué)小達(dá)人》最后一章介紹了中小學(xué)生科技競(jìng)賽的類型及指導(dǎo)步驟，作者還可提供在線咨詢和指導(dǎo)，實(shí)用性強(qiáng)。 本書可供小學(xué)高年級(jí)學(xué)生及中學(xué)生閱讀，也可供中小學(xué)教師以及從事科技教育培訓(xùn)或指導(dǎo)科技競(jìng)賽的人員使用。

　　李學(xué)軍，北京市東城區(qū)青少年科技館，教學(xué)主任 高級(jí)教師，李學(xué)軍，中學(xué)計(jì)算機(jī)高級(jí)教師，北師大教育技術(shù)專業(yè)本科學(xué)歷，北京市東城區(qū)青少年科技館教學(xué)主任，東城區(qū)校外教育學(xué)科帶頭人。中國青少年科技輔導(dǎo)員協(xié)會(huì)科技教育專家輔導(dǎo)團(tuán)專家，全國青少年科技創(chuàng)新大賽評(píng)委，中國科技館專家志愿者，北京教育學(xué)會(huì)創(chuàng)造教育研究會(huì)理事。兼任北京市教委校外兼職教研員，北京市校外信息技術(shù)教研組組長，長期從事青少年科技教育教學(xué)工作和區(qū)級(jí)科技競(jìng)賽組織策劃管理工作。 科學(xué)迷俱樂部負(fù)責(zé)人，主持“科學(xué)迷俱樂部”微信公眾號(hào)并創(chuàng)作原創(chuàng)文章近２００篇。