適合中國(guó)人的英語(yǔ)記憶流程圖

　　《適合中國(guó)人的英語(yǔ)記憶流程圖》將英語(yǔ)詞匯的構(gòu)成巧妙地與漢字六書(shū)核心的造字方法（象形、指事、形聲、會(huì)意）類比，將英語(yǔ)詞匯的記憶變得很適合中國(guó)人學(xué)習(xí)漢字的習(xí)慣，十分形象并容易記憶；而且《適合中國(guó)人的英語(yǔ)記憶流程圖》圖文并茂，將詞匯的構(gòu)成和助記解說(shuō)表述的十分直觀、清晰。書(shū)中的方法都是筆者在幾十年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累，方法實(shí)用！經(jīng)多年實(shí)踐檢驗(yàn)效果良好！

　　竇瑋，商丘市一高級(jí)中學(xué)英語(yǔ)教師、英語(yǔ)翻譯，長(zhǎng)期從事英語(yǔ)教學(xué)、翻譯和教科研工作。曾作為衛(wèi)生部派遣到埃塞俄比亞第六批醫(yī)療隊(duì)英語(yǔ)翻譯及教9幣在醫(yī)療隊(duì)工作近兩年；此后又在匈牙利為中國(guó)公司做外貿(mào)翻譯近一年，又轉(zhuǎn)為《歐洲導(dǎo)報(bào)》記者在匈牙利工作一段時(shí)間后回國(guó)再?gòu)氖掠⒄Z(yǔ)教學(xué)工作。到商丘市一高級(jí)中學(xué)從事英語(yǔ)教學(xué)和教科研工作后于2002年和2003年在全國(guó)核心期刊《中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)與研究》發(fā)表雙語(yǔ)教學(xué)論文《物理雙語(yǔ)教學(xué)中英語(yǔ)生詞的處理》《常見(jiàn)的數(shù)學(xué)表達(dá)式和物理學(xué)單位英語(yǔ)讀法》兩篇。2004—2008年受聘于國(guó)家環(huán)?？偩帧爸袊?guó)一瑞典合作環(huán)境小碩士”項(xiàng)目作為指導(dǎo)教師；2004年獲得河南省基礎(chǔ)教研室《以多學(xué)科結(jié)合的方式開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)》論文一等獎(jiǎng)；2004年獲得河南省基礎(chǔ)教研室“河南省綜合實(shí)踐活動(dòng)課題研究先進(jìn)個(gè)人”稱號(hào)；2012年獲得教育部中國(guó)教師發(fā)展基金會(huì)國(guó)家教師科研基金管理辦公室“全國(guó)教育科研優(yōu)秀教師”稱號(hào)。由竇瑋和竇蘊(yùn)新共同主持的河南省基礎(chǔ)教研室課題“多種方式提高中學(xué)生英語(yǔ)記憶能力的實(shí)驗(yàn)”于2015年獲河南省基礎(chǔ)教研室課題一等獎(jiǎng)。