涂爾干的道德教育思想

定　價(jià)：￥58.00

作　者：	唐禮勇
出版社：	中國社會科學(xué)出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	暫缺

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京東 (￥58.00)

ISBN：	9787520330565	出版時(shí)間：	2018-11-01	包裝：
開本：	16開	頁數(shù)：		字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡介

　　本書以涂爾干的道德教育思想為研究對象，把此放在涂爾干整個(gè)思想脈絡(luò)中來研究，并聯(lián)系相關(guān)學(xué)者觀點(diǎn)，闡述作者的想法，論述其對當(dāng)代中國道德建設(shè)的現(xiàn)實(shí)啟發(fā)。具體包括道德與秩序的關(guān)系、道德的構(gòu)成、傳統(tǒng)社會的道德教育等，更重要的是轉(zhuǎn)型社會和現(xiàn)代社會道德教育的實(shí)施、涂氏道德教育思想對其同代人與后來者的影響、對當(dāng)代中國的道德建設(shè)的啟發(fā)。本書作者并非簡單梳理涂氏道德教育思想，而是穿插自己的想法，把此思想與涂氏其他思想以及其他學(xué)者相關(guān)思想相結(jié)合，既拓展其思想又闡發(fā)其現(xiàn)實(shí)意義。

作者簡介

　　唐禮勇，1978年生，浙江臺州人。浙江農(nóng)林大學(xué)文法學(xué)院副教授。曾獲浙江大學(xué)學(xué)士學(xué)位，提前攻博并獲浙江大學(xué)博士學(xué)位。在本科和碩士階段攻讀社會學(xué)，自攻讀碩士學(xué)位起，即著手研究涂爾干道德教育思想，閱讀了涂爾干的大部分著作，在攻讀博士學(xué)位階段、高校任教階段也主要從事社會學(xué)方面的研究。在《自然辯證法研究》《浙江大學(xué)學(xué)報(bào)》《國外社會學(xué)》《社會理論》《理論導(dǎo)刊》《領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)》《中共浙江省委黨校學(xué)報(bào)》等刊物上發(fā)表論文30余篇。曾在國內(nèi)一級出版社出版專著1部，主編教材、參編教材各1部。主持教育部課題、浙江省哲學(xué)社會科學(xué)規(guī)劃課題、浙江省社會科學(xué)界聯(lián)合會重點(diǎn)課題、浙江省社會科學(xué)界聯(lián)合會一般課題、杭州市哲學(xué)社會科學(xué)規(guī)劃課題各1項(xiàng)。論文曾獲浙江省社會學(xué)年會優(yōu)秀成果二等獎、三等獎?，F(xiàn)任浙江省社會學(xué)學(xué)會理事、副秘書長，浙江農(nóng)林大學(xué)社會學(xué)學(xué)科負(fù)責(zé)人等職。

圖書目錄

一、引言：道德與秩序——“道德救世”論....................................... 3
1.學(xué)術(shù)旨趣：秩序情結(jié)..................................................... 6
2.道德與秩序之關(guān)系...................................................... 13
3.道德科學(xué)與社會學(xué)之關(guān)系................................................ 19
二、道德之構(gòu)成.............................................................. 23
三、傳統(tǒng)社會的秩序和道德.................................................... 38
1.機(jī)械團(tuán)結(jié)與集體意識.................................................... 39
2.集體意識之內(nèi)化：宗教信仰、家庭和社區(qū)教育.............................. 45
四、社會轉(zhuǎn)型與現(xiàn)代道德和秩序的重建.......................................... 54
1.社會轉(zhuǎn)型與社會失范.................................................... 55
2.社會分工與道德分化.................................................... 59
3.道德重建的支撐........................................................ 69
（1）學(xué)校道德教育的內(nèi)容、方式、過程和功能........................... 70
（2）職業(yè)倫理重建的內(nèi)容、方式、過程與功能........................... 77
（3）政治倫理和公民道德的形塑....................................... 80
（4）三者之關(guān)系..................................................... 85
五、結(jié)語：分析和評價(jià)........................................................ 85
1.同代人與后來者——理論價(jià)值............................................ 85
2.當(dāng)代中國的道德重建——現(xiàn)實(shí)意義........................................ 89
（1）社會失范與“道德滑坡”——涂爾干之遺產(chǎn)......................... 89
（2）道德重整與制度設(shè)計(jì)和組織建構(gòu)——涂氏理論之發(fā)展 92