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內(nèi)容簡介

　　人工智能發(fā)展迅猛，與之相比，我們?nèi)祟惖降走€有沒有優(yōu)勢？我們最終會被取代嗎？想要在這場人機大戰(zhàn)中取勝，我們就必須換一種方式來思考智能。羅斯瑪麗？？盧金教授是國際AI教育學會主席，她在《智能學習的未來》中重新定義了人類智能，提出了交織型智能模型，詳解了人類智能的7大要素，指明了如何在當下和未來進行智能的學習，使我們不至于因過時的“智能”而落后于時代。不僅如此，盧金教授還將人類智能與人工智能做了充分對比，辨析了我們該如何分別發(fā)揮人類智能和人工智能的各自優(yōu)勢，同時指出我們應該如何用人工智能開發(fā)人類智能、增強未來的學習，以為人工智能時代做好充分的準備。

作者簡介

　　羅斯瑪麗？？盧金 ●國際AI教育學會會長，英國下議院教育特別委員會專家顧問，倫敦大學學院教育學院教授，倫敦知識實驗室負責人。 ●教育領域的人工智能博士，學習科學家，研究人工智能與學習近30年，被《星期日泰晤士報》列選為“20位z有影響力的教育人”。栗浩洋 ●“松鼠Ai 1對1”創(chuàng)始人，中國自動化學會智慧教育專委會副主任，榮膺“中國人工智能創(chuàng)業(yè)30人”。A股上市公司昂立教育前副總裁。 ●du創(chuàng)了“MCM能力值訓練系統(tǒng)”“非關(guān)聯(lián)性知識點的關(guān)聯(lián)概率算法”。曾受邀在斯坦福商學院等學府講課。《學習的升級》中文版合著者。

圖書目錄

第一部分重新認識人類智能
第1章重新認識智能
我們正在削弱人類智能
什么是智能
智商只代表智能的很小部分
智能取決于本能
運氣對人類智能十分重要
證據(jù)是智能的關(guān)鍵特征
本章小結(jié)
第2章人類的元認識，掌握有效學習的實質(zhì)
什么是知識
知識和信念要分開
知識能為我們做些什么
知識從哪里來
個人認識論的影響
本章小結(jié)
第3章人類的元智能，提升學習成果與認知表現(xiàn)
認知與智能不能混為一談
元認知
元情緒
元情境
自我效能感
本章小結(jié)
第4章人類智能的要素，強化人工智能取代不了的能力
第二部分用人工智能解鎖人類智能
第5章如何利用人工智能開發(fā)人類智能
第6章如何利用人工智能增強未來學習
第7章學習的升級，為應對人工智能時代做好準備
【技術(shù)解鎖教育】應對智能學習的未來的關(guān)鍵思考