共同的成長(zhǎng)：上海市家庭教育優(yōu)秀案例選編

上海市“家校共育”典型案例
機(jī) 制 建 設(shè)
量身定制的組團(tuán)式家訪 上海市崇明中學(xué)?。埃埃?br />創(chuàng)新家委會(huì)機(jī)制，提升開(kāi)放辦學(xué)水平 上海市復(fù)興實(shí)驗(yàn)中學(xué)　００７
現(xiàn)代學(xué)校管理制度下的家長(zhǎng)督學(xué)制 上海市長(zhǎng)青學(xué)?！。埃保?br />“家長(zhǎng)駐校辦公”，創(chuàng)新家校合作模式的項(xiàng)目研究 上大附中實(shí)驗(yàn)學(xué)?！。埃保?br />成長(zhǎng)，因“家長(zhǎng)導(dǎo)航”更精彩 上海市嘉定區(qū)南苑小學(xué)?。埃玻?br /> 
上海市“家校共育”典型案例
課 程 建 設(shè)
共育孩子正確的消費(fèi)觀念　營(yíng)造和諧向上的家庭氛圍 ———與學(xué)校德育課程對(duì)接的“家庭理財(cái)教育”課程建設(shè) 上海市鞍山實(shí)驗(yàn)中學(xué)?。埃玻?br />構(gòu)建家庭親子成長(zhǎng)工作坊　打造專門學(xué)校教育新生態(tài) 上海市新暉中學(xué)　０３４
 “家長(zhǎng)校本實(shí)訓(xùn)課程”的建設(shè)與管理 上海市致遠(yuǎn)中學(xué)?。埃常?br />家校合力雙通道　共建課程心連心 上海市寶山區(qū)泗塘新村小學(xué)?。埃矗?br /> 借課程之風(fēng)　顯合作之益 上海市寶山區(qū)通河新村第三小學(xué)?。埃矗?br />梔子花下共成長(zhǎng)的校本親子課程的構(gòu)建與實(shí)施 上海市奉賢區(qū)思言小學(xué)?。埃担?br /> 
上海市“家校共育”典型案例
途 徑 創(chuàng) 新
老爸老媽“學(xué)”說(shuō)話 ———打造“另類教科書”，發(fā)揮家庭教育漫畫繪本教育功能 上海市浦東新區(qū)教育學(xué)院實(shí)驗(yàn)中學(xué)?。埃叮?br />家校合力發(fā)展之教育社區(qū)的實(shí)施與成效 上海市干巷學(xué)?！。埃叮?br />家庭教育指導(dǎo)超市的實(shí)踐與研究 上海市靜安區(qū)第三中心小學(xué)?。埃罚?br /> 依托良好家庭環(huán)境指標(biāo)，助推智慧家庭建設(shè) 上海市閔行區(qū)浦江第三小學(xué)?。埃罚?br /> 凝智聚慧的“家長(zhǎng)沙龍” 上海市靜安區(qū)閘北實(shí)驗(yàn)小學(xué)　０８１
 家長(zhǎng)社團(tuán)聚才情，家校共育促成長(zhǎng) 上海市嘉定區(qū)南翔小學(xué)?。埃福?br />家校聯(lián)動(dòng)ｇｏ！ｇｏ?。纾铮?———萊茵幼兒園“家家互助小組” 上海市嘉定區(qū)萊茵幼兒園?。?９ １
家長(zhǎng)來(lái)園對(duì)話督查，促幼兒園自主游戲活動(dòng)的有效落實(shí) 上海市松江區(qū)西林幼兒園?。埃梗?br />基于學(xué)生生涯發(fā)展，開(kāi)辟家校合力育人新途徑 上海市商貿(mào)旅游學(xué)?！。保埃?br />“家長(zhǎng)沙龍”解難題，家校合作譜新篇 ———記二輕校以“家長(zhǎng)沙龍”為突破口，提升科學(xué)家教水平的實(shí)踐探究 上海市第二輕工業(yè)學(xué)校?。保埃?br /> 
上海市“家校共育”典型案例
新媒體建設(shè)
“微”力無(wú)窮，風(fēng)清氣正 ———基于班級(jí)微信群建設(shè)和管理的思考 上海市奉賢區(qū)解放路小學(xué)?。保保?br />基于微信公眾平臺(tái)建立家校互通新模式 上海市靜安區(qū)彭浦實(shí)驗(yàn)幼兒園?。保玻?br />是伙伴，亦是朋友 ———“互聯(lián)網(wǎng)＋”時(shí)代的家園共育之道 上海市徐匯區(qū)烏南幼兒園?。保玻?br />“ Ｅ”路同行，一路同心 ———“互聯(lián)網(wǎng)＋教育”背景下中職家校教育共同體建設(shè)研究 上海市南湖職業(yè)學(xué)校?。保常?br /> 
上海市“家校共育”典型案例
親 子 互 動(dòng)
家校有約　書香潤(rùn)心 上海市曹楊二中附屬江橋?qū)嶒?yàn)中學(xué)?。保矗?br />攜手方寸天地　傳承優(yōu)良家風(fēng)　共育核心價(jià)值 上海市遼陽(yáng)中學(xué)?。保矗?br />親子悅讀下午茶 上海市金山區(qū)金衛(wèi)小學(xué)?。保担?br />家園聚“繪”，能不愛(ài)閱讀？ ———農(nóng)村幼兒園親子繪本閱讀家園共育案例 上海市崇明區(qū)建設(shè)幼兒園?。保担?br />玩轉(zhuǎn)微信，共享“爸爸愛(ài)樂(lè)園” 上海市徐匯區(qū)上海幼兒園?。保叮?br />有一種幸福，叫爸爸陪我長(zhǎng)大 ———打造“爸爸團(tuán)”，構(gòu)建班級(jí)親子俱樂(lè)部新模式 上海市嘉定區(qū)百合花幼兒園?。保叮?br /> 
上海市家庭教育示范校特色經(jīng)驗(yàn)
親子品性小護(hù)照，協(xié)同共育同成長(zhǎng) 上海市普陀區(qū)豪園幼兒園?。保罚?br />閑話客堂間　共建家校圈 上海市黃浦區(qū)北路小學(xué)?。保罚?br />慧育研習(xí)社　親子共成長(zhǎng) ———談家校共育之“慧育研習(xí)社”建設(shè) 上海市浦東新區(qū)北蔡鎮(zhèn)中心小學(xué)?。保福?br />“關(guān)心文化”孕育下的“家長(zhǎng)心馨苑” 上海理工大學(xué)附屬初級(jí)中學(xué)?。保福?br />科研引領(lǐng)　提升家庭教育指導(dǎo)力 上海市進(jìn)才中學(xué)北校?。保福?br />童心飛揚(yáng)，三心護(hù)航 上海市黃浦區(qū)盧灣三中心小學(xué)?。保梗?br />構(gòu)建家校學(xué)習(xí)共同體　促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展 上海市徐匯區(qū)教育學(xué)院附屬實(shí)驗(yàn)中學(xué)
１９８ 規(guī)范使用新媒體　助力家校溝通 上海市楊浦區(qū)平?jīng)雎返谌W(xué)　２０４
打造區(qū)域家校聯(lián)盟　共創(chuàng)教育均衡優(yōu)質(zhì) 上海市金山區(qū)朱涇第二小學(xué)?。玻埃?br />“快樂(lè)嘉庭節(jié)”　牽手你我他 上海市松江區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)?。玻保?br />活動(dòng)承載，讓愛(ài)在家庭綻放 ———任務(wù)驅(qū)動(dòng)式家教指導(dǎo)服務(wù)活動(dòng)的實(shí)踐與思考 上海市青浦區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)?。玻玻?br />“ ３＋１” ， 奏響新時(shí)代家校合作強(qiáng)音 上海市奉賢區(qū)教育學(xué)院附屬實(shí)驗(yàn)小學(xué)?。玻玻?br />留守不孤獨(dú)　攜手幸福行 ———“留守兒童”家庭教育多維指導(dǎo)的探索 上海市崇明區(qū)西門小學(xué)　２２９
多元發(fā)展，聚焦“成長(zhǎng)共同體” 上海市嘉定區(qū)普通小學(xué)?。玻常?br />一個(gè)沒(méi)有圍墻的校園 ———記“三位一體，聯(lián)動(dòng)實(shí)踐”創(chuàng)新德育項(xiàng)目 上海市大寧國(guó)際小學(xué)?。玻常?br />建構(gòu)課程，促進(jìn)家校合作的內(nèi)涵發(fā)展 上海市建青實(shí)驗(yàn)學(xué)校?。玻矗?br />開(kāi)門辦學(xué)強(qiáng)合作　家校攜手促成長(zhǎng) 華東師范大學(xué)第四附屬中學(xué)　２４９
家委會(huì)職能創(chuàng)新　促進(jìn)學(xué)校主體發(fā)展 上海市虹口區(qū)第六中心小學(xué)?。玻担?br />“護(hù)航成長(zhǎng)”課程體驗(yàn)讓家庭教育變得有味 上海市寶山區(qū)高境科創(chuàng)實(shí)驗(yàn)小學(xué)?。玻担?br />創(chuàng)家庭教育指導(dǎo)新機(jī)制，建家校共育特色好課程 上海市閔行區(qū)汽輪小學(xué)　２６５