成為教練型培訓(xùn)師：企業(yè)培訓(xùn)師的升級成長之路

定　價：￥52.00

作　者：	相偉
出版社：	電子工業(yè)出版社
叢編項：
標　簽：	暫缺

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ISBN：	9787121363344	出版時間：	2019-08-01	包裝：
開本：	16開	頁數(shù)：	184	字數(shù)：

內(nèi)容簡介

　　基于客戶需求，作者整合了16年培訓(xùn)和10年教練經(jīng)驗，研發(fā)出教練型培訓(xùn)的方法，幫助企業(yè)大學(xué)或培訓(xùn)部門培訓(xùn)自己的內(nèi)訓(xùn)師，使他們的工作更有效。本書先從定位開始，再通過教練型培訓(xùn)師的特質(zhì)、設(shè)計教練式教學(xué)法兩大部分展開論述，最后通過發(fā)展部分提供職業(yè)發(fā)展路徑。全書配有故事、隱喻、手繪視覺圖、提問、應(yīng)用等幫助讀者學(xué)習(xí)相關(guān)概念和方法。本書內(nèi)容豐富、簡單易操作，并將很多實戰(zhàn)案例與練習(xí)結(jié)合，使培訓(xùn)師能夠快速提升。

作者簡介

　　相偉，又稱Nick教練、大象教練高管教練、團隊協(xié)作教練悅啟仕教練機構(gòu)創(chuàng)始人 ICF國際教練聯(lián)合會認證PCC教練ICFI國際教練聯(lián)合會認證教練導(dǎo)師TCI國際教練機構(gòu)西南區(qū)負責人從事培訓(xùn)工作16年，擁有10年以上教練經(jīng)驗，企業(yè)教練應(yīng)用的推廣者，迄今完成1000小時以上的教練輔導(dǎo)和200多個企業(yè)培訓(xùn)項目。擁有版權(quán)項目：“A+教練領(lǐng)導(dǎo)力”“成為教練型培訓(xùn)師”“100天成就高效團隊管理者”，致力于用教練的方式幫助管理者和培訓(xùn)師升級和進步，不斷成長，有所成就，收獲喜悅。

圖書目錄

引?言
定位：你想成為更有價值的培訓(xùn)師嗎
*自我教練：你想成為什么樣的培訓(xùn)師/ 2
*你是否經(jīng)歷過培訓(xùn)師發(fā)展的三大階段/ 4
*什么是受學(xué)員歡迎的培訓(xùn)/ 9
*什么是學(xué)員不想再次參與的培訓(xùn)/ 10
*什么才是有價值的培訓(xùn)/ 11
第1部分?教練型培訓(xùn)師的特質(zhì)
第1章教練型培訓(xùn)師的簡介
*教練與培訓(xùn)有哪些不同/ 18
*教練如何讓培訓(xùn)更有價值/ 21
*為什么潛意識的學(xué)習(xí)更有效/ 21
*教練如何激發(fā)學(xué)員的潛意識體驗/ 24
*教練型培訓(xùn)師的畫像/ 26
*你準備好成為教練型培訓(xùn)師了嗎/ 28
第2章教練式教學(xué)的原則
*狀態(tài)在先，技巧在后/ 34
*教練型培訓(xùn)師如何看待學(xué)員/ 35
*什么狀態(tài)更能支持學(xué)員發(fā)生積極轉(zhuǎn)變/ 36
第2部分?設(shè)計教練式教學(xué)法第3章有效的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化之環(huán)
*你是怎樣傳遞知識的/ 54
*從學(xué)習(xí)到轉(zhuǎn)化的過程如何發(fā)生/ 55
*教練式教學(xué)的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化之環(huán)的6個步驟/ 58
第4章創(chuàng)造體驗是提升學(xué)員認知的一大法寶*
讓培訓(xùn)引人入勝的體驗之旅/ 62
*用故事心電圖連接學(xué)員感知/ 66
*創(chuàng)造場景隱喻?，擴大學(xué)員認知空間/ 75
*3步創(chuàng)造視覺化圖形/ 90*游戲化體驗活動設(shè)計/ 95
*如何用好教學(xué)案例/ 100
*像教練一樣激發(fā)學(xué)員的內(nèi)驅(qū)力/ 104
*用教練的結(jié)構(gòu)化提問設(shè)計課程體驗/ 110
第5章搭建體驗到轉(zhuǎn)化的橋梁
*轉(zhuǎn)化認知到行動的教學(xué)邏輯/ 122
*你能演示你所教學(xué)的內(nèi)容嗎/ 122
*有效練習(xí)的遞進層次/ 126
*如何做教練式的反饋/ 130
*總結(jié)學(xué)員的收獲并創(chuàng)造深入覺察/ 136
*將學(xué)以致用進行到底/ 141
設(shè)計有轉(zhuǎn)化力量的課程/ 145
結(jié)?語
發(fā)展：你已經(jīng)成為更有價值的培訓(xùn)師了嗎
*教練的升級成長路徑/ 160
*自我教練：你已經(jīng)成為更有價值的培訓(xùn)師了嗎/ 161
*相關(guān)聯(lián)系信息/ 163
參考文獻/ 164