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內(nèi)容簡介

　　《觸摸屏組態(tài)與應(yīng)用》采用任務(wù)驅(qū)動模式編寫，突破了以往教材的編寫結(jié)構(gòu)，通過典型工作任務(wù)分析，并按照工作的流程，以具體工作任務(wù)為學(xué)習(xí)載體，使學(xué)生能夠輕松、方便地自主學(xué)習(xí)，易于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！队|摸屏組態(tài)與應(yīng)用》根據(jù)企業(yè)生產(chǎn)實際共設(shè)置了六個學(xué)習(xí)任務(wù)，每一個學(xué)習(xí)任務(wù)均按照“明確工作任務(wù)”“學(xué)習(xí)相關(guān)知識”“制訂工作計劃”“任務(wù)實施”和“總結(jié)評價”五個環(huán)節(jié)進(jìn)行系統(tǒng)講解，讓學(xué)生能夠圍繞“引導(dǎo)問題”主動思考，多動腦、勤動手，實現(xiàn)理論知識與操作實踐的零對接。在《觸摸屏組態(tài)與應(yīng)用》的編寫過程中，依據(jù)長期對企業(yè)現(xiàn)場的實際考察、調(diào)研，針對實際工作需求，盡可能多地充實新知識、新技術(shù)、新設(shè)備等方面的內(nèi)容，并且引用大量生產(chǎn)一線的實踐內(nèi)容，使每個學(xué)習(xí)任務(wù)都緊貼生產(chǎn)實際，每個引導(dǎo)問題都緊扣理論知識和技能知識重點?！队|摸屏組態(tài)與應(yīng)用》主要用作職業(yè)院校工業(yè)機(jī)器人操作與維護(hù)專業(yè)教材，也可用作電氣自動化、計算機(jī)控制技術(shù)等電類相關(guān)專業(yè)教材。還可供從事相關(guān)工作的工程技術(shù)人員參考。

作者簡介

暫缺《觸摸屏組態(tài)與應(yīng)用》作者簡介

圖書目錄

任務(wù)一制作一個按鈕的工程
學(xué)習(xí)活動1 明確工作任務(wù)
學(xué)習(xí)活動2 學(xué)習(xí)相關(guān)知識
學(xué)習(xí)活動3 制訂工作計劃
學(xué)習(xí)活動4 任務(wù)實施
學(xué)習(xí)活動5 總結(jié)評價
任務(wù)二觸摸屏對PLC的控制
學(xué)習(xí)活動1 明確工作任務(wù)
學(xué)習(xí)活動2 相關(guān)知識學(xué)習(xí)
學(xué)習(xí)活動3 制訂工作計劃
學(xué)習(xí)活動4 任務(wù)實施
學(xué)習(xí)活動5 總結(jié)評價
任務(wù)三指示燈的制作
學(xué)習(xí)活動1 明確工作任務(wù)
學(xué)習(xí)活動2 相關(guān)知識學(xué)習(xí)
學(xué)習(xí)活動3 制訂工作計劃
學(xué)習(xí)活動4任務(wù)實施
學(xué)習(xí)活動5 總結(jié)評價
任務(wù)四制作多個窗口切換的程序設(shè)計
學(xué)習(xí)活動1 明確工作任務(wù)
學(xué)習(xí)活動2 相關(guān)知識學(xué)習(xí)
學(xué)習(xí)活動3 制訂工作計劃
學(xué)習(xí)活動4 任務(wù)實施
學(xué)習(xí)活動5 總結(jié)評價
任務(wù)五動畫制作程序設(shè)計
學(xué)習(xí)活動1 明確工作任務(wù)
學(xué)習(xí)活動2 相關(guān)知識學(xué)習(xí)
學(xué)習(xí)活動3 制訂工作計劃
學(xué)習(xí)活動4 任務(wù)實施
學(xué)習(xí)活動5 總結(jié)評價
任務(wù)六定時器實例程序設(shè)計
學(xué)習(xí)活動1 明確工作任務(wù)
學(xué)習(xí)活動2 相關(guān)知識學(xué)習(xí)
學(xué)習(xí)活動3 制訂工作計劃
學(xué)習(xí)活動4 任務(wù)實施
任務(wù)七報警、事件顯示程序編輯
學(xué)習(xí)活動1 明確工作任務(wù)
學(xué)習(xí)活動2 相關(guān)知識學(xué)習(xí)
學(xué)習(xí)活動3 制訂工作計劃
學(xué)習(xí)活動4 任務(wù)實施
學(xué)習(xí)活動5 總結(jié)評價
參考文獻(xiàn)