大學公共體育個性化改革的完善研究

　　大學公共體育“個性化”改革是以系統(tǒng)技戰(zhàn)術(shù)知識架構(gòu)課程內(nèi)容來培養(yǎng)大學生掌握1項運動技能為其終身體育打下能力基礎(chǔ)的。本稿將動作做法或動作要領(lǐng)深層的技術(shù)原理、戰(zhàn)術(shù)原理以及體能發(fā)展的原理等知識概括為“運動原理性知識”。“運動原理性知識”是指與操作性知識密切相關(guān)的反映科學運動的規(guī)律性知識，具有非物質(zhì)性、科學性、理論性和運動專指性特征。采用文獻研究、問卷調(diào)查、教學實驗等方法對在大學公共體育“個性化”教學中增加運動原理性知識的必要性、可行性和有效性進行了論證、分析和檢驗，目的是豐富大學生的體育知識、提高大學生的運動技能和改善大學生的鍛煉態(tài)度。

　　王建濤，山東臨沂人，博士，講師。研究方向：體育教學訓練。