產(chǎn)品系統(tǒng)設(shè)計

總序
前言
課時安排
章 課程導(dǎo)論
1．1 課程基本概念
1．1．1 產(chǎn)品系統(tǒng)設(shè)計課程的目的和意義
1．1．2 產(chǎn)品系統(tǒng)設(shè)計課程重點(diǎn)與難點(diǎn)
1．1．3 產(chǎn)品系統(tǒng)設(shè)計教材使用方法
1．2 現(xiàn)代產(chǎn)品價值發(fā)展趨勢
1．2．1 產(chǎn)品創(chuàng)造價值的智能化趨勢
1．2．2 產(chǎn)品實(shí)現(xiàn)價值的商業(yè)模式化趨勢
1．2．3 產(chǎn)品喪失價值的無害化趨勢
1．3 系統(tǒng)科學(xué)簡述
1．3．1 系統(tǒng)的概念
1．3．2 系統(tǒng)的屬性特征
1．3．3 系統(tǒng)要素
1．3．4 系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)、功能與環(huán)境
1．3．5 系統(tǒng)工程方法
1．4 產(chǎn)品系統(tǒng)設(shè)計課程教學(xué)評價
第2章 設(shè)計課題與實(shí)訓(xùn)
2．1 產(chǎn)品設(shè)計的系統(tǒng)觀
2．1．1 產(chǎn)品系統(tǒng)觀的感知
2．1．2 產(chǎn)品的全生命周期
2．1．3 系統(tǒng)設(shè)計從系統(tǒng)的工作計劃開始
2．2 問題提出與系統(tǒng)目標(biāo)設(shè)定
2．2．1 產(chǎn)品系統(tǒng)設(shè)計調(diào)研
2．2．2 產(chǎn)品系統(tǒng)目標(biāo)設(shè)定
2．3 產(chǎn)品系統(tǒng)的要素分析
2．3．1 產(chǎn)品系統(tǒng)功能分析
2．3．2 產(chǎn)品系統(tǒng)CMF設(shè)計分析
2．3．3 產(chǎn)品系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)技術(shù)分析與選擇
2．3．4 產(chǎn)品系統(tǒng)市場定位分析
2．4 產(chǎn)品系統(tǒng)的設(shè)計
2．4．1 從概念到草圖
2．4．2 設(shè)計的深入
2．4．3 設(shè)計的表現(xiàn)
2．5 產(chǎn)品系統(tǒng)服務(wù)設(shè)計
2．5．1 服務(wù)定義
2．5．2 服務(wù)設(shè)計流程與方法
2．5．3 服務(wù)設(shè)計原則
2．5．4 服務(wù)設(shè)計與交互設(shè)計、用戶體驗設(shè)計的區(qū)別
2．5．5 服務(wù)設(shè)計實(shí)踐
2．6 系統(tǒng)驗證與測試
2．6．1 產(chǎn)品系統(tǒng)的驗證
2．6．2 目標(biāo)用戶群體測試
第3章 課程資源導(dǎo)航
3．1 優(yōu)秀案例分析
3．1．1 產(chǎn)品系統(tǒng)設(shè)計課程教學(xué)優(yōu)秀案例分析
3．1．2 綜合產(chǎn)品系統(tǒng)設(shè)計優(yōu)秀案例分析
3．2 網(wǎng)絡(luò)資源導(dǎo)航
3．2．1 網(wǎng)站類學(xué)習(xí)資源
3．2．2 公眾號類學(xué)習(xí)資源
3．2．3 推薦閱讀書目
參考文獻(xiàn)