守護(hù)童心：疫期學(xué)前兒童心理防護(hù)指導(dǎo)Q&A（家庭指導(dǎo)版）

　　《守護(hù)童心：疫期學(xué)前兒童心理防護(hù)指導(dǎo)Q&A》由四川省心理學(xué)會(huì)、成都師范學(xué)院心理學(xué)院、四川省早期教育行業(yè)協(xié)會(huì)和北京師范大學(xué)出版社聯(lián)合策劃，旨在堅(jiān)守“疫情無(wú)情，世界有愛；守護(hù)童心，奠基未來(lái)”的初心，為疫情中學(xué)前兒童心理防護(hù)提供有效的、操作性的指導(dǎo)。本書具有三個(gè)顯著的特點(diǎn)：一是，以調(diào)研為基礎(chǔ)，方向準(zhǔn)確。疫情發(fā)生后，來(lái)自高等院校、行業(yè)協(xié)會(huì)、幼兒園等單位的62位學(xué)者、行業(yè)專家、優(yōu)秀教師就新冠肺炎疫情中學(xué)前兒童心理健康主題進(jìn)行廣泛調(diào)研。發(fā)現(xiàn)：一場(chǎng)突如其來(lái)的疫情不但影響著人們的行為，更影響著人們的心靈。如何讓孩子在長(zhǎng)時(shí)間“家里蹲”的防疫生活中，保持身心健康，是廣大家長(zhǎng)不得不面對(duì)的課題。專家根據(jù)調(diào)研結(jié)果，就疫期學(xué)前兒童心理健康梳理出45個(gè)家長(zhǎng)、孩子均高度關(guān)注又比較困惑的問題，并將此作為本書的框架結(jié)構(gòu)，保證了本書的基本方向。二是，以問答為形式，通俗易懂。本書不求體系完整，只求問題的針對(duì)性，回答的可行性。就每一個(gè)問題，在簡(jiǎn)單介紹原理后，即給出合理化建議。重點(diǎn)是讓讀者掌握疫期學(xué)前兒童面臨具體心理問題時(shí)應(yīng)如何去引導(dǎo)、去化解的方法。三是，以視頻為輔助，可操作性強(qiáng)。喜歡游戲是學(xué)前兒童的天性，疫期漫長(zhǎng)，許多家長(zhǎng)越來(lái)越不知道如何陪伴孩子。本書專門提供了13個(gè)游戲視頻，供家長(zhǎng)和孩子互動(dòng)游戲，邊看邊做，操作性尤其突出。本書不僅僅是一本書，而且是疫期甚至疫情之后，家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣、形成健康心理、保持有效陪伴的指導(dǎo)手冊(cè)。

　　文頤 四川省高校人文社科重點(diǎn)研究基地“四川0-3歲兒童早期發(fā)展與教育研究中心”主任，成都師范學(xué)院兒童心理學(xué)教授，兼任中國(guó)教育學(xué)會(huì)學(xué)前教育專委會(huì)副理事長(zhǎng)、四川省心理學(xué)會(huì)學(xué)前兒童心理與教育專委會(huì)主任、四川川省早期教育行業(yè)協(xié)會(huì)專家顧問。主編“十二五”職業(yè)教育國(guó)家規(guī)劃教材《嬰兒心理與教育》（北師大出版社），早期教育專業(yè)教材《嬰兒早期教育指導(dǎo)課程》（北師大出版社）等6部，發(fā)表兒童教育相關(guān)論文30多篇。