上接戰(zhàn)略 下接績效：組織學(xué)習(xí)新范式

前言
第一章 瞬息萬變的當(dāng)今時代，重新定義培訓(xùn)
換湯不換藥：企業(yè)培訓(xùn)五大基本面始終不變
亟待改變：培訓(xùn)要促業(yè)務(wù)開展，也要促員工提高
系統(tǒng)制勝：以不變應(yīng)萬變的組織學(xué)習(xí)體系
與時俱進(jìn)：不同發(fā)展階段，打造不同重點(diǎn)
均衡發(fā)展：給組織學(xué)習(xí)水平做“體檢”
第二章 培養(yǎng)持續(xù)引領(lǐng)時代的領(lǐng)導(dǎo)者
遭遇困局：領(lǐng)導(dǎo)者的思想和風(fēng)格雙雙跑輸時代
持續(xù)學(xué)習(xí)：思想持續(xù)領(lǐng)先，才配當(dāng)合格領(lǐng)導(dǎo)
風(fēng)格轉(zhuǎn)變：賦能領(lǐng)導(dǎo)者的三大標(biāo)準(zhǔn)
技能升級：打造動車組織四項(xiàng)核心能力
布局長遠(yuǎn)：發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)高潛人才
第三章 復(fù)制普適的解決問題能力
頭腦風(fēng)暴：一場影響深遠(yuǎn)的務(wù)虛會
基本策略：群策群力地雙框架逼近目標(biāo)
定格問題：基于病構(gòu)問題的“四定”策略
化解之旅：從創(chuàng)建方案到部署實(shí)施
靈活運(yùn)用：解決問題能力是一種素養(yǎng)
業(yè)務(wù)設(shè)計(jì)：無非是系列待解決的病構(gòu)問題
企業(yè)大學(xué)要做內(nèi)部的麥肯錫
第四章 成為能創(chuàng)造和輸出知識的企業(yè)
經(jīng)營業(yè)務(wù)，同時也經(jīng)營知識
生產(chǎn)產(chǎn)品，同時也生產(chǎn)方法論
經(jīng)驗(yàn)萃?。嚎焖購?fù)制最佳實(shí)踐
復(fù)盤反思：找差距、找原因、找方法
復(fù)盤是最好的教學(xué)
第五章 深度學(xué)習(xí)促進(jìn)員工有效改變
無效學(xué)習(xí)的通病：重輸入而輕轉(zhuǎn)化
有效改變背后的三股力量
轉(zhuǎn)化框架：讓學(xué)習(xí)重在改變
注重實(shí)效：有實(shí)效，才會有動力
直面問題：從業(yè)務(wù)中來，到業(yè)務(wù)中去
第六章 生生不息的變革與文化
主動求變：組織的核心能力
變革關(guān)鍵：始于心智，成于共識，根植文化
夯實(shí)變革的群眾基礎(chǔ)
規(guī)模輪訓(xùn)：高效推進(jìn)變革
雙向并舉：用文化與制度鎖定新模式
觸動靈魂：文化要內(nèi)化于心，外顯于行
周行不殆，持續(xù)推行
第七章 學(xué)習(xí)型組織的東方范式
企業(yè)究竟為什么存在
領(lǐng)導(dǎo)者的角色定位與工作重心調(diào)整
組織學(xué)習(xí)部門負(fù)責(zé)人的五大角色定位
東方范式下的職業(yè)觀
賦能型學(xué)習(xí)組織
參考文獻(xiàn)