學前兒童發(fā)展心理學

定　價：￥45.00

作　者：	王云霞著
出版社：	浙江大學出版社
叢編項：
標　簽：	暫缺

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ISBN：	9787308198608	出版時間：	2020-04-01	包裝：	平裝
開本：	16開	頁數(shù)：		字數(shù)：

內(nèi)容簡介

　　本教材適合地方院校學前教育專業(yè)學生和在職?？茖W歷的教師學習，學前兒童的父母也可閱讀學習。教材編寫從學習者的角度出發(fā)，每一章由3部分構(gòu)成，即學習導讀部分、主體部分、課后練習與實踐部分。導讀部分由學習目標、問題導入和內(nèi)容體系構(gòu)成，課后練習與實踐部分由案例分析、拓展閱讀、知識鞏固和實踐應用構(gòu)成。本教材的編寫秉承《教師教育課程標準（試行）》的育人為本和實踐取向的理念，經(jīng)過不斷的修改完善，呈現(xiàn)出內(nèi)容的適宜性和學習的實踐性。本教材內(nèi)容的選擇與陳述以地方院校本科學生的理解能力為參照，在陳述論點時盡可能做到明確易懂，在選擇論據(jù)時既照顧到實驗研究的結(jié)論，又能從教育現(xiàn)實出發(fā)輔之以案例來佐證。內(nèi)容編排采用二維結(jié)構(gòu)，既有利于學習者形成對于某一個年齡段兒童的完整形象，又不失學科內(nèi)容的系統(tǒng)性。先陳述各階段各種心理現(xiàn)象的發(fā)展特點，然后對學前兒童的心理發(fā)展規(guī)律和年齡特點予以概括，從具體到抽象，這樣有利于地方院校本科學生的理解。每章的問題導入部分和課后的案例分析、知識鞏固、實踐應用部分都從問題出發(fā)，以目標為導向，以知識鞏固練習題為測驗評價，輔之以實踐拓展，使得課程的學習具有較強的實踐性和持續(xù)性，適應地方院校本科學生的學習特點。課后知識鞏固練習題的參考答案可通過掃封底的書籍二維碼獲得。

作者簡介

暫缺《學前兒童發(fā)展心理學》作者簡介

圖書目錄

緒論
第一節(jié) 學前兒童發(fā)展心理學的任務與內(nèi)容體系
第二節(jié) 學前兒童發(fā)展心理學的研究方法
第三節(jié) 學前兒童發(fā)展心理學的發(fā)展簡史
第一章 0—3歲兒童感知運動的發(fā)展
第一節(jié) 0—3歲兒童腦機能的發(fā)展
第二節(jié) 0—3歲兒童運動機能的發(fā)展
第三節(jié) O—3歲兒童感知覺的發(fā)展
第四節(jié) O—3歲兒童注意的發(fā)展
第二章 0—3歲兒童認知的發(fā)展
第一節(jié) 0—3歲兒童記憶與想象的發(fā)展
第二節(jié) 0—3歲兒童思維與言語的發(fā)展
第三章 0—3歲兒童社會性的發(fā)展
第一節(jié) 社會性心理概述
第二節(jié) 0—3歲兒童情緒的社會化
第三節(jié) 0—3歲兒童社會認知與行為的發(fā)展
第四節(jié) 0—3歲兒童自我意識的發(fā)展
第四章 3—6歲兒童感知運動的發(fā)展
第一節(jié) 3—6歲兒童腦機能的發(fā)展
第二節(jié) 3—6歲兒童動作技能的發(fā)展
第三節(jié) 3—6歲兒童感知覺的發(fā)展
第四節(jié) 3—6歲兒童注意的發(fā)展
第五章 3—6歲兒童認知的發(fā)展
第一節(jié) 3—6歲兒童記憶的發(fā)展
第二節(jié) 3—6歲兒童想象的發(fā)展
第三節(jié) 3—6歲兒童思維的發(fā)展
第四節(jié) 3—6歲兒童言語的發(fā)展
第五節(jié) 皮亞杰認知發(fā)展理論概述
第六節(jié) 樸素理論概述
第六章 3—6歲兒童社會性的發(fā)展
第一節(jié) 3—6歲兒童情緒情感的發(fā)展
第二節(jié) 3—6歲兒童自我意識的發(fā)展
第三節(jié) 3—6歲兒童社會認知的發(fā)展
第四節(jié) 3—6歲兒童社會行為的發(fā)展
第五節(jié) 3—6歲兒童性別角色的發(fā)展
第七章學前兒童心理發(fā)展的規(guī)律
第一節(jié) 學前兒童心理發(fā)展的規(guī)律
第二節(jié) 學前兒童心理發(fā)展的影響因素
參考文獻