創(chuàng)新教育與創(chuàng)業(yè)基礎

定　價：￥49.00

作　者：	龔德良，肖娟，王俊杰，肖敏
出版社：	中國水利水電出版社
叢編項：	普通高等教育通識類課程"十三五"規(guī)劃教材
標　簽：	暫缺

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ISBN：	9787517078142	出版時間：	2019-06-01	包裝：
開本：	16開	頁數(shù)：	294	字數(shù)：

內容簡介

　　《創(chuàng)新教育與創(chuàng)業(yè)基礎/普通高等教育通識類課程“十三五”規(guī)劃教材》以轉變教育思想、更新教育觀念為基礎，以提升學生創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)能力為核心，系統(tǒng)地介紹了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基本思維方式以及相關技能的訓練方法?！秳?chuàng)新教育與創(chuàng)業(yè)基礎/普通高等教育通識類課程“十三五”規(guī)劃教材》主要包括創(chuàng)新教育與創(chuàng)業(yè)基礎兩個部分。其中創(chuàng)新教育包括創(chuàng)新導論、創(chuàng)新能力與創(chuàng)新人才培養(yǎng)、培養(yǎng)創(chuàng)新人才的課堂教學方法等，創(chuàng)業(yè)基礎包括創(chuàng)業(yè)導論、創(chuàng)業(yè)者與創(chuàng)業(yè)團隊、創(chuàng)業(yè)機會、創(chuàng)業(yè)風險、商業(yè)模式、創(chuàng)業(yè)營銷策略、創(chuàng)業(yè)融資、創(chuàng)業(yè)計劃、開辦新企業(yè)、新企業(yè)的成長等?！秳?chuàng)新教育與創(chuàng)業(yè)基礎/普通高等教育通識類課程“十三五”規(guī)劃教材》符合高等院校轉型發(fā)展的應用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)需要，既可作為普通高等本科院?！皠?chuàng)新創(chuàng)業(yè)”課程的教材，也可作為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學改革研究的參考用書。

作者簡介

　　龔德良，男，湖南益陽人，教授、研究員。湘南學院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學院院長，湖南省創(chuàng)業(yè)服務咨詢專家團成員、科技特派員，“網(wǎng)絡工程”全國綜合改革試點專業(yè)、《計算機組成原理》省級精品課程、省計算機專業(yè)校企合作人才培養(yǎng)示范基地、省計算機專業(yè)校企合作創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育基地負責人。公開發(fā)表專業(yè)學術論文50余篇，出版專業(yè)教材5部。主持省級以上教學與科研項目15項，且教學科研成果榮獲湖南省高等學校優(yōu)秀教學成果一等獎、湖南省教育信息化優(yōu)秀成果一等獎、湖南省教育科學“十五”規(guī)劃優(yōu)秀研究成果二等獎和郴州市科技進步二等獎。

圖書目錄

前言
第一部分創(chuàng)新教育
第1章創(chuàng)新導論
1．1 創(chuàng)新
1．1．1 創(chuàng)新的概念
1．1．2 創(chuàng)新的基本特征
1．2 創(chuàng)新類別
1．2．1 按創(chuàng)新內容分類
1．2．2 按創(chuàng)新過程分類
1．3 創(chuàng)新的價值
1．3．1 創(chuàng)新的經(jīng)濟價值
1．3．2 創(chuàng)新的社會價值
1．4 創(chuàng)新原則
1．4．1 遵守科學原則
1．4．2 市場評價原則
1．4．3 相對創(chuàng)新原則
1．4．4 機理簡單原則
1．5 創(chuàng)新方法
1．5．1 系統(tǒng)分析創(chuàng)新技法
1．5．2 組合創(chuàng)新技法
1．5．3 聯(lián)想創(chuàng)新技法
1．5．4 類比創(chuàng)新技法
1．5．5 仿生創(chuàng)新技法
1．5．6 移植創(chuàng)新技法
1．6 創(chuàng)新過程
1．7 創(chuàng)新教育
1．7．1 創(chuàng)新人才應具備的基本知識結構
1．7．2 創(chuàng)新教育與創(chuàng)業(yè)教育
1．8 世界著名創(chuàng)新案例
1．8．1 喬布斯與蘋果公司
1．8．2 蓋茨與微軟公司
1．8．3 馬云與阿里巴巴
小結
第2章創(chuàng)新能力與創(chuàng)新人才培養(yǎng)
2．1 構建創(chuàng)新的知識結構
2．1．1 知識與創(chuàng)新
2．1．2 哲學修養(yǎng)與創(chuàng)新
2．1．3 外語修養(yǎng)與創(chuàng)新
2．1．4 數(shù)學修養(yǎng)與創(chuàng)新
2．1．5 藝術修養(yǎng)與創(chuàng)新
2．2 喚醒學生的創(chuàng)新意識
2．2．1 創(chuàng)新意識概述
2．2．2 激發(fā)創(chuàng)新動機
2．3 訓練學生的創(chuàng)新思維
2．3．1 創(chuàng)新思維概述
2．3．2 擴展創(chuàng)新思維視角
2．3．3 創(chuàng)新思維的重要形式
2．4 提升學生的創(chuàng)新能力
2．4．1 創(chuàng)新能力概述
2．4．2 創(chuàng)新性學習能力提升
2．4．3 創(chuàng)新團隊能力提升
2．4．4 創(chuàng)新實踐能力提升
小結
第3章培養(yǎng)創(chuàng)新人才的課堂教學方法
……
第二部分創(chuàng)業(yè)基礎