解析瓊·萊夫/艾蒂納·溫格《情境學習：合法的邊緣性參與》 （漢英雙語）

　　在《情境學習》一書中，萊夫和溫格否定了對學習或認知的傳統(tǒng)理解。他們認為，學習不僅僅是在個體的大腦中發(fā)生的，相反，學習是情境性的，它在很大程度上是環(huán)境的產(chǎn)物。在這個環(huán)境中，有效的學習方式是與“實踐共同體”中的專家和同儕一起協(xié)作。他們根據(jù)這一觀點，以五個不同的實踐共同體為例，構(gòu)建了學徒制概念的理論基礎(chǔ)。萊夫和溫格并非挑戰(zhàn)認知學習理論的一人，但他們提出的這種“在社會實踐中進行學習”的理論模式已經(jīng)產(chǎn)生了廣泛的影響。

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