微課就該這樣做

第一章　微課程如何破題定內(nèi)容
第一節(jié)　不是所有內(nèi)容都適合開(kāi)發(fā)微課程　　4
一、什么內(nèi)容適合開(kāi)發(fā)成微課程　　4
二、抽絲剝繭找到微課程的主題　　9
三、微課程開(kāi)發(fā)必須考慮呈現(xiàn)形式　　16
第二節(jié)　如何找到課程立題的關(guān)鍵所在　　19
一、課程立題，名之有道　　19
二、學(xué)習(xí)目標(biāo)，行之有效　　20
第三節(jié)　如何確定課程大綱、小節(jié)內(nèi)容　　23
一、課程主體內(nèi)容從哪里產(chǎn)生　　23
二、內(nèi)容安排有哪些邏輯可用　　28
三、小節(jié)內(nèi)容如何選取、安排　　34
第四節(jié)　微課程開(kāi)發(fā)不能這樣搞　　37
一、把微課程拍成流水賬　　37
二、用微信授課不是微課程的全貌　　38
三、直接截取現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)視頻　　39
四、截取E-Learning課程片斷　　40
五、講稿直接轉(zhuǎn)成幻燈片　　40
第二章　微課程的標(biāo)題如何吸睛
第一節(jié)　必須重視微課程命名　　44
一、為什么要花心思制作課程標(biāo)題　　44
二、衡量好標(biāo)題的標(biāo)準(zhǔn)是什么　　46
第二節(jié)　課程標(biāo)題的命名方法　　49
一、標(biāo)題命名的DNS法則　　49
二、課程命名的三大方法　　51
三、如何選定微課程標(biāo)題　　52
第三節(jié)　優(yōu)秀的微課程標(biāo)題解析　　55
一、借用成語(yǔ)　　57
二、一語(yǔ)雙關(guān)　　58
三、借喻類(lèi)比　　58
四、具象數(shù)字　　59
五、借用名作題目　　60
六、熱詞熱句　　61
七、半語(yǔ)引言　　62
八、前后反差　　63
第三章　微課程的講授方式
第一節(jié)　優(yōu)化授課方式是提高老師價(jià)值的重要方法　　69
一、他們的講師費(fèi)相差一百倍　　69
二、講師費(fèi)差別為何如此之大　　69
第二節(jié)　讓培訓(xùn)方式更符合人類(lèi)接受信息的方式　　71
第三節(jié)　如何讓學(xué)員保持興趣　　73
一、“視覺(jué)動(dòng)物”更感性　　73
二、感性的具體表現(xiàn)形式　　73
三、感性對(duì)于培訓(xùn)的作用　　76
第四節(jié)　如何讓學(xué)員學(xué)到東西　　81
一、“聽(tīng)覺(jué)動(dòng)物”更理性　　81
二、理性的具體表現(xiàn)形式　　81
三、理性對(duì)于培訓(xùn)的作用　　84
第五節(jié)　如何讓學(xué)員加深印象　　85
一、“動(dòng)覺(jué)動(dòng)物”愛(ài)互動(dòng)　　85
二、互動(dòng)具體有哪些形式　　86
三、互動(dòng)對(duì)于培訓(xùn)的作用　　89
第六節(jié)　架構(gòu)微課程的五大套路　　92
一、單引入—單執(zhí)行　　92
二、單引入—單執(zhí)行—單加強(qiáng)　　96
三、單引入—單執(zhí)行—雙加強(qiáng)　　100
四、雙引入—單執(zhí)行—單加強(qiáng)　　104
五、雙引入—單執(zhí)行—雙加強(qiáng)　　108
第四章　微課程的課件怎么設(shè)計(jì)
第一節(jié)　什么幻燈片是優(yōu)秀幻燈片　　117
一、越用力越難看的怪圈　　118
二、優(yōu)秀幻燈片六大特征　　122
三、觀眾品評(píng)幻燈片的秘密　　148
第二節(jié)　微課程合用的幻燈片風(fēng)格　　156
一、全字型幻燈片　　156
二、整圖型幻燈片　　163
第五章　音頻類(lèi)微課程如何制作
第一節(jié)　音頻類(lèi)微課程的優(yōu)勢(shì)　　172
一、學(xué)員方便受限少　　172
二、開(kāi)設(shè)課程成本低　　173
三、交互學(xué)習(xí)時(shí)效強(qiáng)　　174
第二節(jié)　制作音頻微課程的流程　　174
一、草擬課程大綱　　174
二、選定課程套路　　179
三、制作授課腳本　　180
四、開(kāi)展錄制/直播　　　　184
第三節(jié)　音頻微課程的制作技巧　　187
一、做好適聽(tīng)語(yǔ)言的轉(zhuǎn)換　　187
二、必要時(shí)提供視覺(jué)輔助　　189
三、要適時(shí)提供課后材料　　189
第六章　視頻類(lèi)微課程如何制作
第一節(jié)　視頻類(lèi)微課程的優(yōu)勢(shì)　　194
一、具體可感更直觀　　194
二、主流趨勢(shì)更便攜　　196
三、制作簡(jiǎn)便更親民　　197
第二節(jié)　視頻微課程的攝制要求　　198
一、廣播級(jí)視頻類(lèi)微課程的攝制條件　　201
二、企業(yè)級(jí)視頻類(lèi)微課程的攝制條件　　202
三、大眾級(jí)視頻類(lèi)微課程的攝制條件　　204
第三節(jié)　視頻微課程的人員要求　　206
一、課程開(kāi)發(fā)人員　　207
二、視頻攝制人員　　210
三、授課講師　　212
四、情景劇演員　　215
第四節(jié)　攝制視頻微課程的流程　　217
一、攝制前期的準(zhǔn)備　　219
二、開(kāi)展錄制工作　　224
三、后期剪輯制作　　226
四、課程審核發(fā)布　　235
第五節(jié)　視頻微課程的攝制技巧　　237
一、重視課程大綱及拍攝腳本　　237
二、注意處理拍攝動(dòng)作細(xì)節(jié)　　238
三、構(gòu)圖要充分考慮人物站位　　239
四、畫(huà)面大小要符合播放需要　　240
五、要注重細(xì)節(jié)，做足前期準(zhǔn)備　　241
第七章　如何加強(qiáng)微課程的效果
第一節(jié)　完成開(kāi)發(fā)才是培訓(xùn)項(xiàng)目的開(kāi)始　　245
一、完成開(kāi)發(fā)是啟動(dòng)培訓(xùn)的前提　　246
二、費(fèi)盡心力之后不能束之高閣　　248
三、內(nèi)化、優(yōu)化方能可持續(xù)發(fā)展　　251
第二節(jié)　建立線上微課程培訓(xùn)考核機(jī)制　　253
一、組織學(xué)習(xí)必須要考慮效果增益　　253
二、利用技術(shù)確保學(xué)習(xí)進(jìn)程及效果　　258
三、使用工具可助力統(tǒng)計(jì)培訓(xùn)效果　　262
第三節(jié)　形成全員參與微課程的氛圍　　265
一、讓每個(gè)員工都成為明星　　266
二、宣傳造勢(shì)擴(kuò)大微課程的影響　　268
三、趣味活動(dòng)增強(qiáng)微課程的后勁　　271
第四節(jié)　線上線下聯(lián)動(dòng)形成良性循環(huán)　　273
一、讓線下培訓(xùn)與線上微課程形成互補(bǔ)　　273
二、讓企業(yè)的專(zhuān)業(yè)課程走進(jìn)學(xué)校課堂　　277
三、讓微課程成為新時(shí)期培訓(xùn)的重要一環(huán)　　279

附 錄　　282
微課程制作項(xiàng)目相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)（企業(yè)級(jí)）　　282
《如何識(shí)別合格的增值稅專(zhuān)用發(fā)票》課程大綱　　284
《如何識(shí)別合格的增值稅專(zhuān)用發(fā)票》微課程拍攝腳本　　287
《超越自我——柜員營(yíng)銷(xiāo)服務(wù)能力提升七步曲》課程大綱
290
《超越自我——柜員營(yíng)銷(xiāo)服務(wù)能力提升七步曲》微課程拍攝腳本　　294

參考文獻(xiàn)　　299