會計基礎與實務（第三版）

　　在教學研究和實際調(diào)研的基礎上，打破了傳統(tǒng)教材的編寫模式，以會計工作流程為主線，以虛擬某服裝加工企業(yè)的典型工作任務為基礎，設計了八個學習情境，包括：會計及會計職業(yè)認知；期初建賬；原始憑證的填制、審核與傳遞；記賬憑證的填制、審核與傳遞；賬簿的登記；對賬和結賬；財務報表的編制；會計憑證的裝訂及會計資料的歸檔保管。每個學習情境中設計若干學習項目，每個學習項目包括學習目標、相關知識、工作情景、能力訓練。設計的工作情景真實地再現(xiàn)了會計工作過程，并且將有關會計核算的基本理論和基本知識有機地融入，突出了對學生實際工作能力的培養(yǎng)，促使課堂教學實現(xiàn)教、學、做合一的教學模式，使學生在教、學、做一體化的過程中，逐步進入會計角色，對會計職業(yè)和會計工作有一個總體的認識和體驗，從而理解和掌握會計的基本理論和基本技能，鍛煉和提高分析問題及解決問題的綜合職業(yè)能力。每個學習情境后設置“會計職場圈”，引入職場箴言、職場提醒及案例警示，把職業(yè)品德、職業(yè)素養(yǎng)教育納入《會計基礎與實務（第三版）/21世紀高職高專會計類專業(yè)課程改革規(guī)劃教材·“十二五”職業(yè)教育國家規(guī)劃教材》中，充分體現(xiàn)了立德樹人的育人宗旨，把專業(yè)知識與課程思政的要求融合起來?！稌嫽A與實務（第三版）/21世紀高職高專會計類專業(yè)課程改革規(guī)劃教材·“十二五”職業(yè)教育國家規(guī)劃教材》內(nèi)容充實、體例新穎，文字敘述簡潔、易懂，不僅模擬工作情景教學，而且提供了相關知識和能力訓練，既方便教師教學，又便于學生自學。

　　蘭麗麗，北京財貿(mào)職業(yè)學院立信會計學院院長，副教授；2011年北京市高校教學名師，2006年北京市中青年骨干教師；公開發(fā)表論文15余篇；主編、參編教材近30本，；主持和參與市級以上課題7項；獲2012年北京市教學成果二等獎1項；是院級“會計基礎與實務”精品課程的負責人。