我們需要怎樣的學校

定　價：￥55.00

作　者：	（美）艾瑞克·唐納德·赫希
出版社：	福建教育出版社
叢編項：	新閱讀譯叢-赫希核心知識系列
標　簽：	暫缺

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ISBN：	9787533484194	出版時間：	2019-08-01	包裝：
開本：	16開	頁數(shù)：	335	字數(shù)：

內(nèi)容簡介

　　《我們需要怎樣的學校/新閱讀譯叢·赫希核心知識系列》系美國杰出的教育理論家、教育改革家、核心知識基礎教育的創(chuàng)始人艾瑞克·唐納德·赫希教授的代表作之一?！段覀冃枰鯓拥膶W校/新閱讀譯叢·赫希核心知識系列》作者認為美國的學校不讓學生接觸比較深奧的知識是不適當?shù)模@抑制了學生的能力和想要學習的愿望。作者提出，學校要改變這一狀況，必須摒棄之前他們關于批判性思維的理論，并且努力讓孩子在早年就擁有智力資本。書中觀點和內(nèi)容對于近年來倡導核心素養(yǎng)的中國教育界而言，具有啟發(fā)和借鑒意義。

作者簡介

　　艾瑞克·唐納德·赫希（E.D．Hirsch，Jr.），核心知識基礎教育的創(chuàng)始人，美國弗吉尼亞大學教育和人文學院名譽教授。其教育研究方面的作品一直排在暢銷書的行列，被譽為具影響力的教育改革者之一。

圖書目錄

平裝版序言
一、導論：理論落敗，思想貧瘠
1．連續(xù)性的教育失敗
2．日益嚴重的社會不公
3．不成熟的極端化
4．從文化素養(yǎng)到核心知識
5．敵人的本質(zhì)：是思想，而非人
二、智力資本：一項公民權利
1．民主國家的公共知識
2．學習對于公共知識的依賴性
3．現(xiàn)行課程的神話
4．美國流動家庭的子女
5．關于公共知識的國際研究
6．新的民權前沿
三、一座堅不可摧的堡壘
1．喬裝改革的正統(tǒng)觀念
2．無處不在的反知識觀
3．為什么美國大學比中小學好
4．特許與選擇：是的，但選擇什么
5．一種知識的壟斷
6．需要：來自內(nèi)部和外部的有力挑戰(zhàn)
四、一個思想領域的批判
1．引言
2．浪漫主義
3．浪漫的發(fā)展觀與其他自然主義謬論
4．美國例外主義與地方主義
5．個人主義
6．反智主義
7．專業(yè)分離主義
8．總結
五、現(xiàn)實的報復：教育與主流研究
1．主流研究的優(yōu)點
2．研究的選擇性利用I：建構主義
3．研究的選擇性利用II：“思維技能”
4．現(xiàn)實能力的結構
5．什么是高階思維
6．教學研究的共識
六、規(guī)避測試
1．射殺信使
2．真實性與公平性
3．克服濫用考試
4．對于各種指責的回應
5．公平問題
七、概括與總結
1．重在實踐效果，而非意識形態(tài)
2．兩個歷史性錯誤：形式主義和自然主義
3．重要的研究發(fā)現(xiàn)
4．政策方面的啟示
5．公立學校與公共利益
附錄教育術語批評指南
1．引言
2．術語表
參考文獻
譯者后記