為人文教育辯護(hù)

　　《為人文教育辯護(hù)》作者：（美）法里德·扎卡里亞（Fareed Zakaria）譯者：梁棟規(guī)格：185×125毫米內(nèi)文：60克瑞典環(huán)保紙裝幀：平裝，黑白印刷頁(yè)數(shù)：160頁(yè)定價(jià)：28元書號(hào)：ISBN 978-7-5133-1953-9出品：讀庫(kù)出版：新星出版社 \n人文教育（Liberal Education），又譯作博雅教育、通才教育、素質(zhì)教育等。對(duì)于它的必要性和重要性的討論，自希臘羅馬時(shí)代以來(lái)一直沒(méi)有中斷過(guò)，相關(guān)文章論著頗多，但能把這個(gè)問(wèn)題講得深入淺出，去學(xué)術(shù)化的同時(shí)又生動(dòng)有趣的卻不多，本文作者法里德·扎卡里亞算是其中翹楚。他從一次受邀演講得到啟發(fā)，不斷延展對(duì)人文教育的思考，最終著成此書。選擇為人文教育辯護(hù)，一方面是因?yàn)樗芰诉@種教育的益處，另一方面則源于長(zhǎng)期的觀察和研究。究竟什么是人文教育？它能派上什么用場(chǎng)？我們當(dāng)前的人文教育系統(tǒng)是把年輕人向好的方面改變嗎？從一個(gè)個(gè)基本問(wèn)題出發(fā)，法里德用對(duì)話式的口吻，平實(shí)幽默的語(yǔ)言，追溯人文教育的起源和演變，激辯人文教育的爭(zhēng)議、困境以及其在今日的意義。法里德的另一個(gè)身份是《華盛頓郵報(bào)》、《時(shí)代》周刊、《紐約時(shí)報(bào)》的專欄作家和多個(gè)電視節(jié)目的評(píng)論人，深知把一個(gè)又大又深的問(wèn)題解析得通俗透徹的學(xué)問(wèn)。 \n

暫缺《為人文教育辯護(hù)》作者簡(jiǎn)介