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內(nèi)容簡介

　　新時期以來，高校思想政治理論課從被動接受現(xiàn)代信息技術(shù)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃討獙逃虒W變革，使思政課歷經(jīng)了高校思政課網(wǎng)絡公開課、慕課思政課、小微課思政課、大數(shù)據(jù)創(chuàng)新思政課，呈現(xiàn)出思政課與現(xiàn)代信息技術(shù)從結(jié)合、整合到融合的三個發(fā)展階段。通過對高校思想政治理論課的創(chuàng)新進程與實踐探索進行研究，旨在充分展現(xiàn)高校思政課“因事而化、因時而進、因勢而新”的理論與實踐特性，進一步推動高校思想政治教育教學的可持續(xù)發(fā)展。

作者簡介

　　趙浚，女，1987年生，吉林長春人，中共黨員，東北大學馬克思主義學院引進副教授，法學博士，政治學博士后，碩士研究生導師，吉林工商學院客座教授，兼任《勞動文化研究》執(zhí)行副主編。近年來，發(fā)表學術(shù)論文40余篇，其中在《思想教育研究》《貴州社會科學》《學術(shù)論壇》等中文核心、CSSCI期刊上發(fā)表論文20余篇；獲立國家社會科學基金項目、中國博士后面上一等資助項目等各級各類教科研課題16項，參與完成省部級課題20余項，教科研獲獎17項。

圖書目錄

引論　時代呼喚：走向未來的高校思想政治理論課教學革命
　　第一節(jié)　改革開放以來高校思想政治理論課教學模式的政策變遷
　　第二節(jié)　改革開放以來創(chuàng)新思想政治理論課教學模式的時代意義
　　第三節(jié)　改革開放以來高校思想政治理論課教改創(chuàng)新的研究現(xiàn)狀
第一章　高校思想政治理論網(wǎng)絡公開課的應用與推廣
　　第一節(jié)　高校思想政治理論網(wǎng)絡公開課的基本闡釋
　　第二節(jié)　高校思想政治理論網(wǎng)絡公開課建設的現(xiàn)實意義
　　第三節(jié)　高校思想政治理論網(wǎng)絡公開課應用現(xiàn)狀及分析
　　第四節(jié)　高校思想政治理論網(wǎng)絡公開課建設的策略探索
第二章　“慕課”背景下高校思想政治理論課的建設
　　第一節(jié)　“慕課”的歷史發(fā)展與教育變革
　　第二節(jié)　“慕課”的基本概念闡釋
　　第三節(jié)　“慕課”對高校思想政治理論課的機遇與挑戰(zhàn)
　　第四節(jié)　“慕課”模式下高校思想政治理論課的實踐探索
　　第五節(jié)　“慕課”模式下高校思想政治理論課的發(fā)展趨勢
第三章　“小微課”模式下高校思想政治理論課的建設
　　第一節(jié)　“小微課”較之“慕課”的優(yōu)勢
　　第二節(jié)　“小微課”對高校思想政治理論課的創(chuàng)新
　　第三節(jié)　“小微課”在高校思想政治理論課中的應用
第四章　大數(shù)據(jù)創(chuàng)新高校思想政治理論課的實踐探索
　　第一節(jié)　大數(shù)據(jù)創(chuàng)新高校思想政治理論課的方法論
　　第二節(jié)　大數(shù)據(jù)創(chuàng)新高校思想政治理論課的基本闡釋
　　第三節(jié)　高校思政課與大數(shù)據(jù)技術(shù)融合的耦合與進路
　　第四節(jié)　大數(shù)據(jù)創(chuàng)新高校思想政治理論課的應用情況
第五章　智慧教育模式下高校思想政治理論課的發(fā)展
　　第一節(jié)　智慧教育對我國高等教育領(lǐng)域的變革與對策
　　第二節(jié)　區(qū)塊鏈技術(shù)對高校思想政治理論課的進階演化
　　第三節(jié)　人工智能與高校思想政治理論課的教學融合
附件　2017年“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”專題教學調(diào)查問卷
參考文獻
后記