福師大小葵：向陽(yáng)成長(zhǎng)的微信之路

第一章 技術(shù)共通：網(wǎng)羅人心，做校園微名片
第一節(jié) 標(biāo)題要“撩人”
第二節(jié) 圖片要“抓人”
第三節(jié) 排版要“宜人”
第四節(jié) 菜單欄要“近人”
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第二章 情感共鳴：走進(jìn)青年，充分挖掘校園時(shí)景
第一節(jié) 就地取材：校園變化的記錄者
第二節(jié) 網(wǎng)絡(luò)圈層：青年聲音的傾聽(tīng)者
一、咨詢(xún)類(lèi)
二、互動(dòng)類(lèi)
三、興趣類(lèi)
第三節(jié) 日常共情：共同記憶的制造者
一、節(jié) 慶注重導(dǎo)向
二、節(jié) 日傳遞感情
三、節(jié) 季營(yíng)造氛圍
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第三章 價(jià)值共融：回歸教育本身
第一節(jié) 愛(ài)校榮校：將校園發(fā)展大事記作為教育主線
一、從學(xué)校歷史傳統(tǒng)中挖掘教育素材
二、從學(xué)校發(fā)展大事中促進(jìn)價(jià)值共鳴
三、在學(xué)校紀(jì)念慶典中實(shí)現(xiàn)價(jià)值提升
第二節(jié) 不教之教：將校園文化面貌作為教育幅面
一、重教勤學(xué)，培育優(yōu)良學(xué)風(fēng)
二、“百團(tuán)大戰(zhàn)”，培養(yǎng)文體興趣
三、擇善而從，發(fā)揚(yáng)志愿精神
第三節(jié) 立人達(dá)人：將校園人物故事作為教育亮點(diǎn)
一、畢業(yè)后，我就成了和你一樣的師大人
二、最熟悉的校園陌生人
三、春風(fēng)十里不如成長(zhǎng)路上有你
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第四章 資源整合：做好校園文化集散地
第一節(jié) 背靠“大樹(shù)”、資源共享
一、新鮮活動(dòng)帶你玩轉(zhuǎn)福師大
二、關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)陪你度過(guò)大學(xué)的每個(gè)重要時(shí)刻
三、學(xué)生組織你在大學(xué)的好朋友們
四、校園熱點(diǎn)緊跟師大步伐
五、師大“紅人”帶你與校園明星親密接觸
第二節(jié) 統(tǒng)一出口、點(diǎn)面?zhèn)鞑?br />一、集群優(yōu)勢(shì)、集中力量辦大事
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