創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)新知與實(shí)踐

　　21世紀(jì)是終身學(xué)習(xí)時(shí)代。當(dāng)前慕課、移動(dòng)學(xué)習(xí)、自適應(yīng)學(xué)習(xí)等新型教育技術(shù)教育模式不斷涌現(xiàn)，推動(dòng)傳統(tǒng)教育快速轉(zhuǎn)變，行業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)蓬勃發(fā)展。創(chuàng)業(yè)不是一項(xiàng)一蹴而就的活動(dòng)，那么創(chuàng)業(yè)包括哪些行為與行動(dòng)，又如何理解與認(rèn)識(shí)這些行為與行動(dòng)一直是創(chuàng)業(yè)研究的重要話題。一般認(rèn)為，創(chuàng)業(yè)是一個(gè)復(fù)雜的社會(huì)化活動(dòng)過(guò)程。在此過(guò)程中，創(chuàng)業(yè)者與創(chuàng)業(yè)環(huán)境相互作用，通過(guò)機(jī)會(huì)識(shí)別與開(kāi)發(fā)，實(shí)現(xiàn)價(jià)值創(chuàng)造。創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)是創(chuàng)業(yè)過(guò)程的核心。實(shí)踐中，創(chuàng)業(yè)者對(duì)創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的識(shí)別與開(kāi)發(fā)存在明顯的多樣性與復(fù)雜性，但是為了研究學(xué)習(xí)便利，很多學(xué)者都在試圖總結(jié)和簡(jiǎn)化創(chuàng)業(yè)過(guò)程。。本教材將基于新產(chǎn)品/項(xiàng)目開(kāi)發(fā)視角，圍繞P（Problem）I（Idea）P（Product）E（Enterprise）模型闡釋創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過(guò)程，介紹創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的趨勢(shì)、模式、方法及典型案例。

　　陳昀，教授，湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院碩士生導(dǎo)師，1993-2002 在東風(fēng)汽車(chē)公司工作，2002-2006 華中科技大學(xué) 碩士、博士學(xué)習(xí)，2006年至今在湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院 工作，美國(guó)管理學(xué)會(huì)會(huì)員，中國(guó)管理研究國(guó)際學(xué)會(huì)會(huì)員，主要從事管理學(xué)、創(chuàng)業(yè)管理課程教學(xué)工作。