工科生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)研究

定　價(jià)：￥89.00

作　者：	詹逸思
出版社：	社會(huì)科學(xué)文獻(xiàn)出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	暫缺

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ISBN：	9787520141789	出版時(shí)間：	2019-06-01	包裝：
開(kāi)本：	16開(kāi)	頁(yè)數(shù)：	228	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　工程教育是國(guó)家科技核心競(jìng)爭(zhēng)力的基礎(chǔ)之一，國(guó)家對(duì)此在政策與資源方面給予大力傾斜，取得初步成效。然而，工科生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)現(xiàn)已成為影響工程教育質(zhì)量的核心因素。當(dāng)前工科生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的現(xiàn)狀、問(wèn)題、成因和解決方案，成為提升工程教育成效所必須面對(duì)的問(wèn)題。本書(shū)采取定量實(shí)證分析和質(zhì)性研究的混合方法，聚焦工科生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的三個(gè)問(wèn)題。首先，基于清華大學(xué)連續(xù)4年間4472名大學(xué)生的實(shí)證資料，通過(guò)定量的方法分析了工科生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的特點(diǎn)與存在問(wèn)題。其次，本書(shū)在揭示學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)現(xiàn)存問(wèn)題的基礎(chǔ)上，采用扎根研究方法，基于建構(gòu)主義的探究范式，對(duì)14名工科生展開(kāi)深度訪談，并結(jié)合36名工科生學(xué)業(yè)咨詢記錄進(jìn)行分析，進(jìn)一步探究了工科生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的特點(diǎn)，揭示出其中的核心影響因素與影響機(jī)制。第三，基于學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)存在的問(wèn)題和問(wèn)題形成機(jī)制的研究發(fā)現(xiàn)，討論了中國(guó)大學(xué)現(xiàn)實(shí)環(huán)境下行之有效的激發(fā)策略和工科生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的提升方案。

作者簡(jiǎn)介

　　詹逸思，教育學(xué)博士，清華大學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展指導(dǎo)中心副主任。講授“團(tuán)體學(xué)習(xí)心理理論與訓(xùn)練”、“情商與影響力”等課程。全球?qū)W業(yè)咨詢協(xié)會(huì)國(guó)際促進(jìn)委員會(huì)中國(guó)籍委員（2013- ），全球?qū)W業(yè)咨詢協(xié)會(huì)（NACADA）會(huì)員（2012- ），全球職業(yè)規(guī)劃師（GCDF，美國(guó)認(rèn)證與教育中心，2012- ），注冊(cè)職業(yè)教練（BCC）（美國(guó)認(rèn)證與教育中心，2015- ），MBTI施測(cè)師（2016- ），全國(guó)三級(jí)心理咨詢師（2017- ）。承擔(dān)教育部、國(guó)家社科基金、北京市等9個(gè)教育學(xué)研究項(xiàng)目的主要工作，先后發(fā)表20余篇教育學(xué)研究論文。

圖書(shū)目錄

第一章　導(dǎo)言
　　第一節(jié)　研究背景
　　第二節(jié)　研究問(wèn)題
　　第三節(jié)　潛在意義
第二章　文獻(xiàn)綜述
　　第一節(jié)　關(guān)于學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)研究回顧
　　第二節(jié)　關(guān)于工科生的研究回顧
　　第三節(jié)　關(guān)于學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)激發(fā)策略研究回顧
　　第四節(jié)　已有研究評(píng)述
第三章　研究思路與研究設(shè)計(jì)
　　第一節(jié)　研究思路概述
　　第二節(jié)　研究技術(shù)路線
　　第三節(jié)　研究問(wèn)題與理論框架探討
第四章　研究一：工科生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)現(xiàn)狀與問(wèn)題調(diào)查分析
　　第一節(jié)　研究方法
　　第二節(jié)　數(shù)據(jù)分析結(jié)果
　　第三節(jié)　結(jié)論與討論
第五章　研究二：工科生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)特點(diǎn)與影響因素
　　第一節(jié)　研究設(shè)計(jì)
　　第二節(jié)　研究發(fā)現(xiàn)
　　第三節(jié)　結(jié)論與討論
第六章　研究三：工科生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)激發(fā)策略
　　第一節(jié)　激發(fā)工科生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)策略：工科培養(yǎng)方案設(shè)計(jì)升級(jí)
　　第二節(jié)　激發(fā)工科生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)策略：教師教學(xué)法
　　第三節(jié)　依托專業(yè)機(jī)構(gòu)搭建學(xué)習(xí)腳手架激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)策略研究
第七章　結(jié)論與政策建議
　　第一節(jié)　主要結(jié)論
　　第二節(jié)　政策建議
　　第三節(jié)　研究創(chuàng)新點(diǎn)
　　第四節(jié)　研究不足與展望
參考文獻(xiàn)
致謝
附錄