核心素養(yǎng)背景下生本自主互助課堂教學文化的理論與實踐

　　生本教育是為學生好學而設計的教育，也是以生命為本的教育，它既是一種方式，更是一種理念。以這種理念為指導，全國進行了課堂改革的探索之路。為適應教學形式的發(fā)展，遵循教育教學規(guī)律，國家大力倡導“自助互助學習型課堂”建設。本書旨在探索一條行之有效的在核心素養(yǎng)背景下基于生本的自主互助課堂的教學文化實踐之路，培養(yǎng)有生本思想、有教育智慧的優(yōu)秀教師，造就有家國情懷、有學習創(chuàng)新能力的學生。同時，結合光祖中學自主互助課堂教學文化的實踐，可為相關改革探索提供行之有效的借鑒。

　　溫安武，教育碩士，省級骨干教師，現(xiàn)任深圳市坪山區(qū)光祖中學校長。從教28年，致力于教育教學改革與創(chuàng)新，在省級以上刊物發(fā)表論文10余篇。從事學校教育教學管理20多年，堅持“以人為本，文化引領”的管理思想，在教育共同體建設、教師專業(yè)成長等方面進行了諸多有益的探索，以課堂教學文化的建構促進了教學效益的全面提升。