博雅漢語聽說 準中級加速篇1

　　“博雅漢語”系列教材由北京大學具有豐富教學經(jīng)驗的優(yōu)秀骨干教師編寫而成，分為三個子系列：綜合系列（9冊）、聽說系列（9冊）、讀寫系列（6冊）。三個子系列之間有機聯(lián)系，可以配套銜接使用，形成多維度的立體教學結(jié)構(gòu)，也可以依據(jù)教學實際需要獨立使用?！〗滩耐怀龅奶攸c體現(xiàn)在以下三個方面：　1、編寫思路新，與國際先進教學理念接軌：三個子系列，每課的話題基本吻合；每課的詞匯量重合在25以上，初級階段（聽說1、2冊）重合率達到45%；語言知識點在重現(xiàn)的基礎(chǔ)上有限拓展互補，同一話題的詞語與句式在不同語境（“聽說讀寫”）中重現(xiàn)，融會貫通。　2、教材內(nèi)容突出人類共通文化：初級篇，以日常生活話題為主；中級篇，從人們的喜怒哀樂出發(fā)，逐漸將話題拓展到對人際、人生、大自然、環(huán)境、社會、習俗、文化等方面的深入思考；高級篇，以內(nèi)容深刻、語言優(yōu)美的原文為范文，重在體現(xiàn)人文精神，突出人類共通文化?！?、練習設(shè)置的多樣性和趣味性：除了機械性練習、交際練習外，還設(shè)置了較多的任務(wù)型練習，充分展示“做中學”“練中學”的教學理念；每課的教學內(nèi)容也多以聽說練習形式和閱讀訓練形式呈現(xiàn)，盡量減少教師的講解；每課設(shè)置了綜合練習和多種形式的拓展訓練，有些甚至超出本課聽力和閱讀所學內(nèi)容，為的是讓學習者在已有漢語水平的基礎(chǔ)上，自由發(fā)揮，有更大的提高。

　　林歡，生于北京。1985年-1989年在北京大學中文系漢語專業(yè)學習，1989年8月起在北京大學對外漢語教學中心（北京大學對外漢語教育學院前身）任教。1996年獲北京大學對外漢語教學中心現(xiàn)代漢語專業(yè)對外漢語教學方向碩士學位，論文題目是：《對外漢語基礎(chǔ)寫作教學探索》。