應(yīng)用型大學(xué)基于慕課和微課教學(xué)方式的研究

第一章 導(dǎo)論
第二章 國(guó)內(nèi)外“慕課”“微課”教學(xué)方式的現(xiàn)狀研究
第一節(jié) “慕課”國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀
第二節(jié) “微課”國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀
第三節(jié) “慕課”與普通網(wǎng)絡(luò)公開(kāi)課的區(qū)別
第四節(jié) 國(guó)內(nèi)外“慕課”的發(fā)展對(duì)傳統(tǒng)高等教育影響的相關(guān)研究
第三章 應(yīng)用型大學(xué)及其學(xué)情分析
第一節(jié) 應(yīng)用型大學(xué)的特點(diǎn)和發(fā)展
第二節(jié) 應(yīng)用型大學(xué)的內(nèi)涵
第三節(jié) 應(yīng)用型大學(xué)的發(fā)展途徑
第四節(jié) 應(yīng)用型大學(xué)學(xué)情現(xiàn)狀分析
第四章 基于“慕課”“微課”教與學(xué)的研究
第一節(jié) “互聯(lián)網(wǎng)+”的基本內(nèi)涵
第二節(jié) 應(yīng)用型大學(xué)教師“教”的現(xiàn)狀調(diào)查及原因分析
第三節(jié) 應(yīng)用型大學(xué)學(xué)生“學(xué)”的現(xiàn)狀調(diào)查及結(jié)果分析
第四節(jié) 基于“慕課”“微課”教與學(xué)存在的問(wèn)題
第五節(jié) 教與學(xué)問(wèn)題成因分析
第五章 “慕課”和“微課”的教學(xué)信息資源的建設(shè)
第一節(jié) 教學(xué)信息資源概述
第二節(jié) 教學(xué)信息資源的設(shè)計(jì)
第三節(jié) 教學(xué)信息資源的管理與評(píng)價(jià)
第六章 “慕課”和“微課”教學(xué)平臺(tái)的建設(shè)
第一節(jié) 教學(xué)平臺(tái)的建設(shè)原則與規(guī)劃
第二節(jié) 教學(xué)平臺(tái)的構(gòu)建
第三節(jié) 學(xué)習(xí)平臺(tái)移動(dòng)終端的構(gòu)建
第七章 錄播教室與“慕課”和“微課”的制作
第一節(jié) 錄播教室的建設(shè)與管理
第二節(jié) “慕課”和“微課”的制作規(guī)范
第三節(jié) “慕課”和“微課”的制作流程
第八章 “慕課”和“微課”的著作權(quán)屬性
第一節(jié) “慕課”和“微課”的作品屬性
第二節(jié) “慕課”和“微課”使用他人作品屬性
第三節(jié) “慕課”和“微課”的著作權(quán)歸屬
第九章 基于“慕課”“微課”教學(xué)方式提高教學(xué)質(zhì)量的對(duì)策
第一節(jié) 深度融合教與學(xué)，建立和諧的師生關(guān)系
第二節(jié) 完善政策和硬件建設(shè)
第三節(jié) 教學(xué)方式的改革
第四節(jié) 加強(qiáng)深入性學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果
附錄1 關(guān)于應(yīng)用型大學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的調(diào)查問(wèn)卷
附錄2 關(guān)于應(yīng)用型大學(xué)教師教學(xué)情況的調(diào)查問(wèn)卷
參考文獻(xiàn)