親子從家庭美育做起

　　家長是孩子的*任教師，其審美趣味與格調(diào)直接關(guān)系到孩子的成長。家長應(yīng)當(dāng)終身學(xué)習(xí)，不斷提高審美修養(yǎng)，完善人格，這是實施家庭美育的核心問題。 什么是美育？什么是家庭美育？家長為什么要提高自身素質(zhì)？家長應(yīng)當(dāng)讀一些什么書？如何認識社會美和自然美？如何提高孩子的人文素養(yǎng)？……作者以上述問題為書稿的章節(jié)脈絡(luò)，將十余年來在全國各地講學(xué)采集的家長和老師的關(guān)注、探索，結(jié)合新時代美育的需要，進行分析整理。通過圖文并茂的形式展示出來，有觀念認知的疏導(dǎo)提升、有方法策略的建議、有生動的實踐案例展示，這些可以幫助家長提升自我美術(shù)素養(yǎng)，有利于打造良好的家庭美育環(huán)境，提高孩子認識美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的學(xué)習(xí)能力。

　　侯令，中國著名少兒美術(shù)教育家，長期從事少兒美術(shù)教育教學(xué)研究。北京市美術(shù)特級教師，享受國務(wù)院政府特殊津貼專家，教育部授予“全國優(yōu)秀美術(shù)教師”稱號。1987年作為訪問學(xué)者，被國家教委派往美國考察美國視覺藝術(shù)教育。曾任教育部藝術(shù)教育委員會委員，中國藝術(shù)教育促進會副秘書長，中國美術(shù)家協(xié)會少兒美術(shù)藝委會副主任。曾任《中小學(xué)美術(shù)教學(xué)大綱》《美術(shù)課程標準》研制和修訂核心成員，教育部中小學(xué)美術(shù)教材審查委員。1987年起在《中國美術(shù)教育》等雜志發(fā)表《兒童藝術(shù)創(chuàng)造原因的探討》《落實美育教學(xué)改進 發(fā)揮美育育人功能》等文章多篇。任美術(shù)教材（人美版）副主編，主編《藝術(shù)伴我成長叢書》《美術(shù)課改新視野叢書》《中國著名校外美術(shù)教育機構(gòu)精品課程叢書》，出版《美術(shù)教育與人文精神的培養(yǎng)》《中國小學(xué)生欣賞圖庫》《美術(shù)課程標準的三個維度》《親子從家庭美育做起》。