中學生心理特征專題研究

第一篇 心理健康專題
第一章 中學生學校幸福感與學業(yè)負擔態(tài)度的相關關系分析
第二章 中學生自尊在自我寬恕與主觀幸福感中的中介效應
第三章 中學生體育鍛煉與心理資本關系
第四章 中學生人際關系行為困擾的調查研究
第五章 中學生社會支持與焦慮、抑郁關系
第六章 中學生自我概念與社會規(guī)則認知的發(fā)展及其關系
第七章 從心理學視角看中小學生學業(yè)負擔
第八章 中小學生學業(yè)負擔的積極意義探討
第九章 中學生學業(yè)負擔態(tài)度與學校滿意度：情緒調節(jié)自我效能感的中介作用
第十章 中學生學業(yè)負擔與學業(yè)自我效能感的關系
第十一章 中學生“心理減負”策略研究
第二篇 人格專題
第一章 中學生人格特征、類型及影響因素分析
第二章 中學生人格特質及其手機成癮傾向的影響
第三章 環(huán)境因素對中學生人格健康發(fā)展的影響
第四章 貧困中學生人格特征與心理健康關系
第五章 個體價值觀定位和集體性社會認同的關系
第六章 中學生創(chuàng)造性4C認知及其與大五人格的關系
第七章 中學生“四實”職業(yè)品格的內涵與培養(yǎng)策略
第三篇 學習心理專題
第一章 多媒體學習中歸納對中學生學習成績的影響
第二章 學習風格與材料呈現(xiàn)對中學生學習效果的影響
第三章 元認知提問對中學生學習成績的影響
第四章 英語多媒體下言語關聯(lián)手勢與中學生學習成績的關系
第五章 學習材料的背景顏色對中學生學習成績的影響
第六章 數(shù)字化校園背景下中學生創(chuàng)造性培養(yǎng)策略初探
第七章 中學生創(chuàng)造性4C認知量表中文版的信效度檢驗
第四篇 認知負荷專題
第一章 認知負荷理論及其對中學數(shù)學教育的啟示
第二章 影響中學生認知負荷的因素
第三章 中學生認知負荷主觀評價量表比較
第四章 認知負荷測量方法與測量的新進展
參考文獻