中學生心理特征專題研究

定　價：￥78.00

作　者：	孫崇勇，李淑蓮
出版社：	經(jīng)濟管理出版社
叢編項：
標　簽：	暫缺

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ISBN：	9787509665084	出版時間：	2019-06-01	包裝：
開本：	16開	頁數(shù)：	278	字數(shù)：

內(nèi)容簡介

　　《中學生心理特征專題研究》凝聚了作者多年的研究成果，探討了中學生心理發(fā)展過程中常見的心理特征與心理問題，主要由四大版塊構成：心理健康專題、人格專題、學習心理專題、認知負荷專題。該書對于了解當代中學生的心理特征及其學習心理規(guī)律具有重要的理論價值與實踐意義。對于教育教學來說，將有助于了解中學生的心理健康、人格發(fā)展、學習心理規(guī)律與認知負荷的現(xiàn)狀；對于學生學習來說，將有助于管理自己的認知負荷，增加有效負荷，降低無效負荷，為研究高效率學習提供了一個全新的視角。該書還能增強新時期教育工作者必備的專業(yè)知識與專業(yè)素養(yǎng)，為參與中學生的心理輔導工作打下初步的專業(yè)理論基礎。該書適合高校從事教育學、心理學與教育管理學等研究镢域的科研人員以及中小學一線教師閱讀，也適合教育行政部門及政府相關決策咨詢部門等各界人士閱讀。

作者簡介

　　孫崇勇，男，漢族，江西省九江市人，吉林師范大學教育科學學院副教授，博士，碩士研究生導師，吉林師范大學心理研究所副所長，中國心理學學會會員。研究方向為發(fā)展與教育心理學、心理健康教育研究。在《心理科學》《心理與行為研究》《學前教育研究》《中國健康心理學雜志>等專業(yè)刊物上發(fā)表學術論文40余篇，其中核心以上20篇；出版專著3部，主編教材5部；主持并完成教育部人文社科與吉林省社科項目各1項，廳級項目若干項；獲吉林省教育科學優(yōu)秀成果一等獎2項、三等獎2項。李淑蓮，女，漢族，吉林省白山市人，吉林師范大學教育科學學院講師，碩士，吉林省心理學會會員，國家二級心理咨詢師，高級育嬰師，高級營養(yǎng)師。研究方向為發(fā)展與教育心理學、學前教育學。發(fā)表學術論文10余篇，出版專著1部，主編教材3部，參與編寫教材5部，參與省部級以上課題5項。

圖書目錄

第一篇心理健康專題
第一章中學生學校幸福感與學業(yè)負擔態(tài)度的相關關系分析
第二章中學生自尊在自我寬恕與主觀幸福感中的中介效應
第三章中學生體育鍛煉與心理資本關系
第四章中學生人際關系行為困擾的調(diào)查研究
第五章中學生社會支持與焦慮、抑郁關系
第六章中學生自我概念與社會規(guī)則認知的發(fā)展及其關系
第七章從心理學視角看中小學生學業(yè)負擔
第八章中小學生學業(yè)負擔的積極意義探討
第九章中學生學業(yè)負擔態(tài)度與學校滿意度：情緒調(diào)節(jié)自我效能感的中介作用
第十章中學生學業(yè)負擔與學業(yè)自我效能感的關系
第十一章中學生“心理減負”策略研究
第二篇人格專題
第一章中學生人格特征、類型及影響因素分析
第二章中學生人格特質(zhì)及其手機成癮傾向的影響
第三章環(huán)境因素對中學生人格健康發(fā)展的影響
第四章貧困中學生人格特征與心理健康關系
第五章個體價值觀定位和集體性社會認同的關系
第六章中學生創(chuàng)造性4C認知及其與大五人格的關系
第七章中學生“四實”職業(yè)品格的內(nèi)涵與培養(yǎng)策略
第三篇學習心理專題
第一章多媒體學習中歸納對中學生學習成績的影響
第二章學習風格與材料呈現(xiàn)對中學生學習效果的影響
第三章元認知提問對中學生學習成績的影響
第四章英語多媒體下言語關聯(lián)手勢與中學生學習成績的關系
第五章學習材料的背景顏色對中學生學習成績的影響
第六章數(shù)字化校園背景下中學生創(chuàng)造性培養(yǎng)策略初探
第七章中學生創(chuàng)造性4C認知量表中文版的信效度檢驗
第四篇認知負荷專題
第一章認知負荷理論及其對中學數(shù)學教育的啟示
第二章影響中學生認知負荷的因素
第三章中學生認知負荷主觀評價量表比較
第四章認知負荷測量方法與測量的新進展
參考文獻