目前,國內眾多學者對大學生創(chuàng)業(yè)的理論多有研究,著述頗多,然而對于創(chuàng)業(yè)的研究更多的停留在個體創(chuàng)業(yè)的基礎上,對于創(chuàng)業(yè)團隊的研究力度則明顯較弱且研究角度相對分散,這也就導致了至今未形成對大學生創(chuàng)業(yè)團隊的統(tǒng)一見解,缺少系統(tǒng)地分析大學生創(chuàng)業(yè)團隊的理論與實踐的著作。本書分為三個篇章,首先從國內外大學生創(chuàng)業(yè)的支持體系,寧波大學生創(chuàng)業(yè)環(huán)境入手,接著從動機、結構、行為三個方面進行分析,*后構建了大學生創(chuàng)業(yè)團隊績效評價模型,并提出了優(yōu)化建議,為國內所有的大學生創(chuàng)業(yè)團隊提供參照和學習借鑒。