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內(nèi)容簡介

　　本書是針對數(shù)學障礙（數(shù)學學習困難）問題的學術(shù)專著，讀者對象為從事基礎(chǔ)教育數(shù)學教學、研究的研究者。本研究從數(shù)學障礙的核心缺陷——工作記憶入手，將新興的教育神經(jīng)科學與數(shù)學學習障礙相聯(lián)系，綜合運用心理學、教育測評、學科教學的方法提出了數(shù)學障礙鑒別工具開發(fā)、數(shù)學障礙篩查、數(shù)學障礙干預等一系列方案。教育與認知科學的結(jié)合已經(jīng)成為國際上備受關(guān)注的新興研究領(lǐng)域，教育神經(jīng)科學成為新的學習科學。本書是這一領(lǐng)域較早展開實證探索的研究成果，對這一領(lǐng)域理論的發(fā)展有一定貢獻，也為后續(xù)的實證研究提供參考。資助項目：本著作受貴州省理論創(chuàng)新課題貴陽學院聯(lián)合項目《小學數(shù)學障礙兒童的認知特點研究》項目編號：GYU-SKL[2018]-D4和貴州省教育科學規(guī)劃課題？青年課題《中小學學習障礙的鑒別程序及特點研究》項目編號：2018C019資助。

作者簡介

　　何壯，貴陽學院教育科學學院教師，博士，畢業(yè)于北京師范大學教育學部教育經(jīng)濟與管理專業(yè)，研究方向教育測量與評價。擔任心理學、積極心理學、認知心理學等課程教學工作。發(fā)表SCI論文1篇，CSSCI論文2篇，中文核心1篇，普通期刊論文3篇；參編著作1部；主持市廳級課題1項，參與國家、省部級課題多項。

圖書目錄

第一章　問題提出
　　第一節(jié)　研究背景
　　第二節(jié)　研究目的
　　第三節(jié)　研究意義
第二章　研究綜述
　　第一節(jié)　核心概念界定
　　第二節(jié)　相關(guān)研究
第三章　研究總體設(shè)計與創(chuàng)新
　　第一節(jié)　研究內(nèi)容
　　第二節(jié)　研究過程
　　第三節(jié)　研究的重點、難點及創(chuàng)新之處
第四章　研究Ⅰ　數(shù)學障礙的鑒別程序研究
　　第一節(jié)　研究目的
　　第二節(jié)　被試選擇
　　第三節(jié)　研究步驟
　　第四節(jié)　研究結(jié)果與數(shù)據(jù)分析
　　第五節(jié)　討論
第五章　研究Ⅱ　工作記憶測驗編制研究
　　第一節(jié)　研究目的
　　第二節(jié)　被試選擇
　　第三節(jié)　研究步驟
　　第四節(jié)　研究結(jié)果與數(shù)據(jù)分析
　　第五節(jié)　討論
第六章　研究Ⅲ　小學生數(shù)學能力與工作記憶的關(guān)系研究
　　第一節(jié)　研究目的
　　第二節(jié)　被試選擇
　　第三節(jié)　研究步驟
　　第四節(jié)　研究結(jié)果與數(shù)據(jù)分析
　　第五節(jié)　討論
第七章　研究Ⅳ　數(shù)學障礙兒童分類及其特點研究
　　第一節(jié)　研究目的
　　第二節(jié)　被試選擇
　　第三節(jié)　研究步驟
　　第四節(jié)　研究結(jié)果與數(shù)據(jù)分析
　　第五節(jié)　討論
第八章　研究Ⅴ　數(shù)學障礙兒童的綜合干預研究
　　第一節(jié)　研究目的
　　第二節(jié)　被試選擇
　　第三節(jié)　研究步驟和方法
　　第四節(jié)　研究結(jié)果與數(shù)據(jù)分析
　　第五節(jié)　討論
第九章　綜合討論與結(jié)論
　　第一節(jié)　綜合討論
　　第二節(jié)　結(jié)論
參考文獻
附錄
　　附錄1　研究Ⅳ數(shù)學能力評價試卷
　　附錄2　研究Ⅳ數(shù)學能力評價試卷雙向細目表
　　附錄3　研究Ⅴ前測試卷
　　附錄4　研究Ⅴ前測試卷雙向細目表
　　附錄5　研究Ⅴ干預訓練題（節(jié)選）
　　附錄6　研究Ⅴ參數(shù)估計軟件Facets代碼