世界一流大學(xué)學(xué)生事務(wù)管理研究

第一章 世界一流大學(xué)學(xué)生事務(wù)管理的興起與發(fā)展
第一節(jié) 學(xué)生事務(wù)管理的發(fā)展歷程
第二節(jié) 學(xué)生事務(wù)管理的內(nèi)涵演變與功能定位
第三節(jié) 學(xué)生事務(wù)管理的理論基礎(chǔ)
第二章 哈佛大學(xué)學(xué)生事務(wù)管理
第一節(jié) 哈佛大學(xué)學(xué)生事務(wù)管理理念
第二節(jié) 哈佛大學(xué)學(xué)生事務(wù)管理機制
第三節(jié) 哈佛大學(xué)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)與社會實踐
第四節(jié) 哈佛大學(xué)學(xué)生的社團組織與日常生活管理
第五節(jié) 哈佛大學(xué)學(xué)生的生涯輔導(dǎo)與就業(yè)服務(wù)
第六節(jié) 哈佛大學(xué)學(xué)生心理咨詢與健康服務(wù)
第七節(jié) 哈佛大學(xué)學(xué)生事務(wù)管理隊伍建設(shè)
第八節(jié) 哈佛大學(xué)學(xué)生事務(wù)管理的基本特征
第三章 麻省理工學(xué)院學(xué)生事務(wù)管理
第一節(jié) 麻省理工學(xué)院學(xué)生事務(wù)管理理念
第二節(jié) 麻省理工學(xué)院學(xué)生事務(wù)管理機制
第三節(jié) 麻省理工學(xué)院學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)與社會實踐
第四節(jié) 麻省理工學(xué)院學(xué)生的社團組織與日常生活管理
第五節(jié) 麻省理工學(xué)院學(xué)生的生涯輔導(dǎo)與就業(yè)服務(wù)
第六節(jié) 麻省理工學(xué)院學(xué)生心理咨詢與健康服務(wù)
第七節(jié) 麻省理工學(xué)院學(xué)生事務(wù)管理隊伍建設(shè)
第八節(jié) 麻省理工學(xué)院學(xué)生事務(wù)管理的基本特征
第四章 斯坦福大學(xué)學(xué)生事務(wù)管理
第一節(jié) 斯坦福大學(xué)學(xué)生事務(wù)管理理念
第二節(jié) 斯坦福大學(xué)學(xué)生事務(wù)管理機制
第三節(jié) 斯坦福大學(xué)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)與社會實踐
第四節(jié) 斯坦福大學(xué)學(xué)生的社團組織與日常生活管理
第五節(jié) 斯坦福大學(xué)學(xué)生的生涯輔導(dǎo)與就業(yè)服務(wù)
第六節(jié) 斯坦福大學(xué)學(xué)生心理咨詢與健康服務(wù)
第七節(jié) 斯坦福大學(xué)學(xué)生事務(wù)管理隊伍建設(shè)
第八節(jié) 斯坦福大學(xué)學(xué)生事務(wù)管理的基本特征
第五章 耶魯大學(xué)學(xué)生事務(wù)管理
第一節(jié) 耶魯大學(xué)學(xué)生事務(wù)管理理念
第二節(jié) 耶魯大學(xué)學(xué)生事務(wù)管理機制
第三節(jié) 耶魯大學(xué)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)與社會實踐
第四節(jié) 耶魯大學(xué)學(xué)生的社團組織與日常生活管理
第五節(jié) 耶魯大學(xué)學(xué)生的生涯輔導(dǎo)與就業(yè)服務(wù)
第六節(jié) 耶魯大學(xué)學(xué)生心理咨詢與健康服務(wù)
第七節(jié) 耶魯大學(xué)學(xué)生事務(wù)管理隊伍建設(shè)
第八節(jié) 耶魯大學(xué)學(xué)生事務(wù)管理的基本特征
第六章 加州大學(xué)伯克利分校學(xué)生事務(wù)管理
第一節(jié) 加州大學(xué)伯克利分校學(xué)生事務(wù)管理理念
第二節(jié) 加州大學(xué)伯克利分校學(xué)生事務(wù)管理機制
第三節(jié) 加州大學(xué)伯克利分校學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)與社會實踐
第四節(jié) 加州大學(xué)伯克利分校學(xué)生的社團組織與日常生活管理
第五節(jié) 加州大學(xué)伯克利分校學(xué)生的生涯輔導(dǎo)與就業(yè)服務(wù)
第六節(jié) 加州大學(xué)伯克利分校學(xué)生心理咨詢與健康服務(wù)
第七節(jié) 加州大學(xué)伯克利分校學(xué)生事務(wù)管理隊伍建設(shè)
第八節(jié) 加州大學(xué)伯克利分校學(xué)生事務(wù)管理的基本特征
第七章 芝加哥大學(xué)學(xué)生事務(wù)管理
第一節(jié) 芝加哥大學(xué)學(xué)生事務(wù)管理理念
第二節(jié) 芝加哥大學(xué)學(xué)生事務(wù)管理機制
第三節(jié) 芝加哥大學(xué)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)與社會實踐
第四節(jié) 芝加哥大學(xué)學(xué)生的社團組織與日常生活管理
第五節(jié) 芝加哥大學(xué)學(xué)生的生涯輔導(dǎo)與就業(yè)服務(wù)
第六節(jié) 芝加哥大學(xué)學(xué)生心理咨詢與健康服務(wù)
第七節(jié) 芝加哥大學(xué)學(xué)牛事務(wù)管琿隊伍建設(shè)
第八節(jié) 芝加哥大學(xué)學(xué)生事務(wù)管理的基本特征
第八章 牛津大學(xué)學(xué)生事務(wù)管理
第一節(jié) 牛津大學(xué)學(xué)生事務(wù)管理理念
第二節(jié) 牛津大學(xué)學(xué)生事務(wù)管理機制
第三節(jié) 牛津大學(xué)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)與社會實踐
第四節(jié) 牛津大學(xué)學(xué)生的社團組織與日常生活管理
第五節(jié) 牛津大學(xué)學(xué)生的生涯輔導(dǎo)與就業(yè)服務(wù)
第六節(jié) 牛津大學(xué)學(xué)生心理咨詢與健康服務(wù)
第七節(jié) 牛津大學(xué)學(xué)生事務(wù)管理隊伍建設(shè)
第八節(jié) 牛津大學(xué)學(xué)生事務(wù)管理的基本特征
第九章 倫敦大學(xué)學(xué)院學(xué)生事務(wù)管理
第一節(jié) 倫敦大學(xué)學(xué)院學(xué)生事務(wù)管理理念
第二節(jié) 倫敦大學(xué)學(xué)院學(xué)生事務(wù)管理機制
第三節(jié) 倫敦大學(xué)學(xué)院學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)與社會實踐
第四節(jié) 倫敦大學(xué)學(xué)院學(xué)生的社團組織與日常生活管理
第五節(jié) 倫敦大學(xué)學(xué)院學(xué)生的生涯輔導(dǎo)與就業(yè)服務(wù)
第六節(jié) 倫敦大學(xué)學(xué)院學(xué)生心理咨詢與健康服務(wù)
第七節(jié) 倫敦大學(xué)學(xué)院學(xué)生事務(wù)管理隊伍建設(shè)
第八節(jié) 倫敦大學(xué)學(xué)院學(xué)生事務(wù)管理的基本特征
第十章 不列顛哥倫比亞大學(xué)學(xué)生事務(wù)管理
第一節(jié) 不列顛哥倫比亞大學(xué)學(xué)生事務(wù)管理理念
第二節(jié) 不列顛哥倫比亞大學(xué)學(xué)生事務(wù)管理機制
第三節(jié) 不列顛哥倫比亞大學(xué)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)與社會實踐
第四節(jié) 不列顛哥倫比亞大學(xué)學(xué)生的社團組織與日常生活管理
第五節(jié) 不列顛哥倫比亞大學(xué)學(xué)生的生涯輔導(dǎo)與就業(yè)服務(wù)
第六節(jié) 不列顛哥倫比亞大學(xué)學(xué)生心理咨詢與健康服務(wù)
第七節(jié) 不列顛哥倫比亞大學(xué)學(xué)生事務(wù)管理隊伍建設(shè)
第八節(jié) 不列顛哥倫比亞大學(xué)學(xué)生事務(wù)管理的基本特征
第十一章 加拿大多倫多大學(xué)學(xué)生事務(wù)管理
第一節(jié) 加拿大多倫多大學(xué)學(xué)生事務(wù)管理理念
第二節(jié) 加拿大多倫多大學(xué)學(xué)生事務(wù)管理機制
第三節(jié) 加拿大多倫多大學(xué)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)與社會實踐
第四節(jié) 加拿大多倫多大學(xué)學(xué)生的社團組織與日常生活管理
第五節(jié) 加拿大多倫多大學(xué)學(xué)生的生涯輔導(dǎo)與就業(yè)服務(wù)
第六節(jié) 加拿大多倫多大學(xué)學(xué)生心理咨詢與健康服務(wù)
第七節(jié) 加拿大多倫多大學(xué)學(xué)生事務(wù)管理隊伍建設(shè)
第八節(jié) 加拿大多倫多大學(xué)學(xué)生事務(wù)管理的基本特征
第十二章 墨爾本大學(xué)學(xué)生事務(wù)管理
第一節(jié) 墨爾本大學(xué)學(xué)生事務(wù)管理理念
第二節(jié) 墨爾本大學(xué)學(xué)生事務(wù)管理機制
第三節(jié) 墨爾本大學(xué)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)與社會實踐
第四節(jié) 墨爾本大學(xué)學(xué)生的社團組織與日常生活管理
第五節(jié) 墨爾本大學(xué)學(xué)生的生涯輔導(dǎo)與就業(yè)服務(wù)
第六節(jié) 墨爾本大學(xué)學(xué)生心理咨詢與健康服務(wù)
第七節(jié) 墨爾本大學(xué)學(xué)生事務(wù)管理隊伍建設(shè)
第八節(jié) 墨爾本大學(xué)學(xué)生事務(wù)管理的基本特征
第十三章 澳大利亞國立大學(xué)學(xué)生事務(wù)管理
第一節(jié) 澳大利亞國立大學(xué)學(xué)生事務(wù)管理理念
第二節(jié) 澳大利亞國立大學(xué)學(xué)生事務(wù)管理機制
第三節(jié) 澳大利亞國立大學(xué)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)與社會實踐
第四節(jié) 澳大利亞國立大學(xué)學(xué)生的社團組織與日常生活管理
第五節(jié) 澳大利亞國立大學(xué)學(xué)生的生涯輔導(dǎo)與就業(yè)服務(wù)
第六節(jié) 澳大利亞國立大學(xué)學(xué)生心理咨詢與健康服務(wù)
第七節(jié) 澳大利亞國立大學(xué)學(xué)生事務(wù)管理隊伍建設(shè)
第八節(jié) 澳大利亞國立大學(xué)學(xué)生事務(wù)管理的基本特征
第十四章 新加坡國立大學(xué)學(xué)生事務(wù)管理
第一節(jié) 新加坡國立大學(xué)學(xué)生事務(wù)管理理念
第二節(jié) 新加坡國立大學(xué)學(xué)生事務(wù)管理機制
第三節(jié) 新加坡國立大學(xué)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)與社會實踐
第四節(jié) 新加坡國立大學(xué)學(xué)生的社團組織與日常生活管理
第五節(jié) 新加坡國寺大學(xué)學(xué)牛的牛涯輔導(dǎo)與就業(yè)服務(wù)
第六節(jié) 新加坡國立大學(xué)學(xué)生心理咨詢與健康服務(wù)
第七節(jié) 新加坡國立大學(xué)學(xué)生事務(wù)管理隊伍建設(shè)
第八節(jié) 新加坡國立大學(xué)學(xué)生事務(wù)管理的基本特征
第十五章 世界一流大學(xué)學(xué)生事務(wù)管理之道
第一節(jié) 以服務(wù)學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展為理念，追求每位學(xué)生卓越成長
第二節(jié) 以扁平化、少層級為組織架構(gòu)，實現(xiàn)管理機制高效運轉(zhuǎn)
第三節(jié) 以實踐活動與服務(wù)為平臺，促進學(xué)生事務(wù)與學(xué)術(shù)事務(wù)相結(jié)合
第四節(jié) 以人文化關(guān)懷為導(dǎo)向，優(yōu)化學(xué)生日常生活與社團組織
第五節(jié) 以全程化服務(wù)為保障，拓寬學(xué)生優(yōu)質(zhì)就業(yè)渠道
第六節(jié) 以共情式管理為路徑，提高學(xué)生身心健康水平
第七節(jié) 以專業(yè)化隊伍建設(shè)為重點，推進管理隊伍的可持續(xù)發(fā)展
第八節(jié) 引進信息化管理模式，助力管理方式的現(xiàn)代化
后記