社區(qū)心理學（第四版）

目錄
 
部分 入門性概念
 
章3
導論
歷史背景5
什么是社區(qū)心理學，什么是社區(qū)心理學家9
基本原則9
尊重多樣性10
情境和環(huán)境的重要性11
賦權12
生態(tài)觀/干預的多重水平13
■案例1-1臨床心理學與社區(qū)心理學的區(qū)別在哪里16
其他核心概念17
預防勝于治療17
強調優(yōu)勢和能力18
■案例1-2初級預防有效嗎19
社會變革和行動研究20
跨學科的視角21
■案例1-3社會心理學、社區(qū)心理學與無家可歸者21
心理社區(qū)感23
今天的社區(qū)心理學24
研究25
社區(qū)心理學能給你帶來什么26
大學教育26
社區(qū)心理學的高級訓練27
本書內容安排28
本章概要29
 
第二章30
科學研究方法
科學研究的本質31
為什么要進行科學研究31
什么是科學研究32
■案例2-1吸收了社區(qū)心理學原則的物質濫用和艾滋病病毒/性傳播疾病理論35
科學研究的精確性37
傳統科學研究方法39
總體和抽樣39
相關研究40
實驗研究40
準實驗研究41
社區(qū)心理學中使用的其他研究方法42
人種學42
■案例2-2關于一家消費者管理機構的案例研究43
網絡分析44
■案例2-3網絡的斷裂44
流行病學45
需求評估和項目評估46
參與研究48
社區(qū)心理學研究的緊迫性與相關陷阱49
科學的政治與政治的科學49
倫理：文化相對論或普遍的人權50
研究的連續(xù)統一體：多重方法的重要性51
文化敏感性的重要性52
作為顧問的社區(qū)研究者53
本章概要54
 
第三章55
壓力和心理彈性
壓力模型和社區(qū)心理學關于壓力的定義56
壓力57
壓力反應57
壓力源事件57
■案例3-1當代種族主義59
壓力過程60
應對60
社會支持62
■案例3-2墨西哥裔美國大學生的文化適應壓力、社會支持和應對64
心理彈性65
從高危到心理彈性65
考艾島縱向研究66
一個有用的模型66
第四次浪潮67
本章概要68
 
第二部分 社會變革和干預策略
 
第四章71
社會變革的重要性
社會變革的原因73
人口的多樣性73
對資源衰竭或稀缺的認知74
■案例4-1非營利組織的資金困境75
問責性75
知識和技術變革76
社區(qū)沖突77
對傳統服務的不滿77
■案例4-2社區(qū)沖突：禍兮，福之所倚78
對多種解決方法的期待79
社會變革的類型80
非計劃性社會變革80
計劃性社會變革82
計劃性變革的相關議題83
困難導致變革85
本章概要88
 
第五章89
社區(qū)干預策略
建立計劃性變革90
居民參與90
■案例5-1社區(qū)發(fā)展協會91
誰來參與93
居民參與的優(yōu)劣95
網絡化96
■案例5-2針對少數民族問題的在線網絡97
與網絡組織有關的問題98
網絡組織的優(yōu)劣98
咨詢99
與咨詢有關的問題99
咨詢的優(yōu)劣100
教育和信息傳播101
與信息傳播有關的問題102
教育改革的優(yōu)劣104
公共政策104
■案例5-3強暴危機中心：一個全國性的考察106
與公共政策使用有關的問題106
公共政策改革的優(yōu)劣108
實踐的技能109
本章概要110
 
第三部分 應用到各種環(huán)境的社區(qū)心理學
 
第六章113
精神健康系統
精神疾病的流行病學估計114
精神健康和精神障礙的理論模型115
醫(yī)學模型115
精神分析模型116
行為主義模型：社會學習理論117
人本主義模型118
■案例6-1精神健康護理專業(yè)人員119
精神健康系統的變革120
精神健康護理簡史120
■案例6-2羅森漢關于住院患者污名化的研究123
去機構化123
去機構化的社會背景125
機構化的早期選擇128
測量去機構化者的成功129
超越去機構化130
針對精神障礙個體的示范項目130
密集式個案管理131
戰(zhàn)斗還在繼續(xù)：路在何方135
本章概要137
 
第七章139
社區(qū)中的社會服務與人類服務
西方社會的社會福利簡史140
■案例7-1美國的貧困141
■案例7-2格萊珉銀行143
社會議題和社會服務144
兒童虐待145
青少年懷孕150
老年人155
無家可歸158
■案例7-3在無家可歸這一議題上存在怎樣的文化分歧160
本章概要164
 
第八章166
學校、兒童與社區(qū)
兒童早期的生活環(huán)境167
兒童照料168
優(yōu)質教育和早期干預172
公立學校175
學校里種族隔離制度的廢除、種族劃分與偏見176
學校和青少年181
■案例8-1學生對公立學校的回憶183
■案例8-2離異家庭中的兒童190
本章概要191
 
第九章193
法律、犯罪與社區(qū)
傳統的司法系統194
導言194
犯罪和犯罪者195
■案例9-1鄰里青年服務197
監(jiān)獄198
受害者和害怕成為受害者200
執(zhí)法機構202
利用社區(qū)心理學來解決司法系統的問題203
初級預防204
■案例9-2針對高危青少年的工作204
次級預防208
本章概要215
 
第十章217
健康照顧系統
美國的健康照顧系統218
國民健康指標218
對美國健康照顧系統的考察220
社區(qū)心理學與健康照顧系統222
預防勝于治療223
從個體到群體、鄰里和系統：焦點的轉變223
建立系統224
提升無障礙性225
■案例10-1預防少女懷孕226
社會支持與健康228
本章概要228
 
第十一章230
社區(qū)健康與預防醫(yī)學
煙草232
問題的嚴重性232
禁煙的努力234
以社區(qū)為基礎的禁煙方法235
酒精236
問題的嚴重性236
酒精安全法237
社區(qū)心理學的方法238
違禁藥品239
問題的嚴重性239
可能的解決方法與挑戰(zhàn)240
■案例11-1濫用處方藥：問題使用者的風險因素241
性傳播疾病242
問題的嚴重性242
可能的解決方法與挑戰(zhàn)244
艾滋病病毒和艾滋病245
回顧246
問題的嚴重性247
復雜性和爭議性249
可能的解決之道：以社區(qū)為基礎的方法250
■案例11-2秘魯利馬的性傳播疾病/艾滋病病毒社區(qū)干預項目的實施和評價250
■案例11-3雙語同伴提倡方案251
本章概要253
 
第十二章255
社區(qū)/組織心理學
組織心理學與社區(qū)心理學有何共同之處256
■案例12-1智能汽車的銷售人員258
組織的日常問題259
壓力259
倦怠260
組織文化261
其他的生態(tài)環(huán)境問題262
■案例12-2對待多樣化員工隊伍263
傳統的組織管理技巧264
補償措施264
制度與法規(guī)264
組織變革概覽265
變革的原因265
與組織變革有關的問題266
組織變革267
領導267
重組268
工作生活品質項目269
團隊建設270
在組織內協助個體改變271
倦怠與壓力271
健康維護問題：以戒煙為例273
本章概要273
 
第四部分 路在何方
第十三章277
社區(qū)心理學的未來
社區(qū)心理學已取得的成就278
社區(qū)心理學在美國之外的發(fā)展279
先驅者對社區(qū)心理學現狀的評論280
對當下和未來社會需求的回應283
尊重差異和尋求同情283
環(huán)境問題284
健康、教育和經濟成功機會上的差距284
衰老和死亡285
本章概要286
 
后的反思286
 
參考文獻288
人名索引348
主題索引369
譯后記374