韓語情態(tài)表達教育研究

　　本書旨在研究韓語情態(tài)表達的語法體系及內(nèi)容，以韓語學習者的情態(tài)表達的習得情況為依據(jù)，構(gòu)建韓國語情態(tài)表達的二語習得教學方法、教學內(nèi)容及實施框架，為韓語情態(tài)表達教學領(lǐng)域提供參考，同時為構(gòu)建韓語教育中的情態(tài)表達語法體系提供理論基礎(chǔ)。全書將共分為六章。Chapter 1和Chapter 2主要是介紹研究背景、思路設計、研究目的，理論背景等從宏觀方面概括本書的主要內(nèi)容。Chapter 3至Chapter 5為全書的主體部分，分別研究二語習得中的韓語情態(tài)表達的理論體系和語義范疇、韓語情態(tài)表達在語用學領(lǐng)域的體現(xiàn)樣態(tài)和實際語用發(fā)展作用，建立語用學與韓語情態(tài)表達之間的邏輯聯(lián)系，為后面章節(jié)的教學內(nèi)容構(gòu)建奠定基礎(chǔ)。同時開展學習者對情態(tài)表達的語用功能習得情況及使用樣態(tài)調(diào)查。 Chapter 6提出針對韓語情態(tài)表達語用功能的教學法，同時在總結(jié)和分析本研究不足的基礎(chǔ)上，指出本書對教學、科研和外語教師教育的啟示意義，并為以后的研究在理論和實際應用當面指明方向。

　　苑克娟，山東省日照市五蓮縣人，韓國國立公州大學博士，現(xiàn)就職于常熟理工學院，長期從事韓語語言學研究與教育教學工作，曾獲得多語種“教學之星”大賽全國總決賽季軍。