史家教育集團骨干教師科研能力提升項目研究成果

1
新入職教師培訓手冊 呂閩松
研究反思
依托名師工作坊提升教師領(lǐng)導力 楊麗
研究反思
小學語文課堂學習共同體構(gòu)建初探——合作學習模式構(gòu)建及內(nèi)容定制 王建云
研究反思
導師指導反饋 周鈞
2
構(gòu)建“閱讀金字塔”課程體系的行動研究 陳亞虹
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語文課堂實施組合閱讀的教學案例及分析 高金芳
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小學“三段五級式”日記教學的實踐研究 王秀鮮
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培養(yǎng)低年段小學生語文課外閱讀興趣的教學策略 張牧梓
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導師指導反饋 易進
3
運用“韻化三字歌”培養(yǎng)小學生行為習慣的行動研究 趙慧霞
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基于博物館實踐活動提升小學生綜合素養(yǎng)的實踐研究 李紅衛(wèi)
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基于繪本閱讀提升小學低年級學生語文能力的行動研究 王華
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導師指導反饋 桑國元
4
小學體育游戲教學中合作意識培養(yǎng)的研究 劉禹
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幼小銜接期對家長的幫助與指導策略的行動研究 曹艷昕
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小學高年級課內(nèi)外閱讀有效整合策略的行動研究——基于家校合作的模式 孔繼英
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構(gòu)建小學美術(shù)“FREE”創(chuàng)意活動模式的行動研究 李寶莉
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導師指導反饋 齊建國
5
小學天文校本課程立體化體系建設的行動研究——以史家實驗學校為例 張培華
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基于提升學生“文化基礎”核心素養(yǎng)的“粘土動畫”校本課程建設研究 王燕紅
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導師指導反饋 盧立濤
6
營造和諧的班級環(huán)境布置行動研究——基于班級環(huán)境布置改善為視角 闞維 金利梅
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基于學生生活經(jīng)驗的小學英語教學設計的案例研究 李民惠
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小學英語課堂中有效設問激活學生思維能力的行動研究 宋莉
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7
運用益智游戲提升小學生空間觀念的研究 景立新 孫桂麗
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小學高年級學生數(shù)學基本活動經(jīng)驗積累的教學實踐探究——以《綜合與實踐》課為例 李文
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提高小學生數(shù)學問題解決能力的畫圖策略的行動研究 王瀅
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構(gòu)建“和諧·生態(tài)”綜合實踐課程體系的行動研究 高李英
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導師指導反饋 高瀟怡
8
“七彩陽光巧課程”案例研究 吳明
研究反思
小學科幻畫活動課程的教學研究 李陽
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小學勞技課培養(yǎng)學生設計能力的行動研究 趙晶
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導師指導反饋 杜屏
9
小學數(shù)學課程整合——數(shù)學教材內(nèi)容重構(gòu)趙蕊
研究反思
大數(shù)據(jù)時代培養(yǎng)學生數(shù)據(jù)分析觀念——整體方案設計對學生數(shù)據(jù)分析觀念的影響 高雪艷
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基于項目學習（PBL）提高小學生數(shù)學問題解決能力的實踐與研究——以“綜合實踐活動課程”為例 李冬梅
研究反思
導師指導反饋 白濱