走出教育游戲的迷思：科學證據(jù)告訴了我們什么

第一部分 緒論

第1章 引言：用基于證據(jù)的方法研究教育游戲 / 003

什么是教育游戲………………………………………………………… 004

教育游戲研究的三類研究問題………………………………………… 007

什么是基于證據(jù)的方法………………………………………………… 008

教育游戲的潛在優(yōu)勢與不足…………………………………………… 010

教育游戲研究領域的四類人群………………………………………… 011

來自支持者的聲音：信心十足………………………………………… 012

來自研究者的聲音：證據(jù)不足………………………………………… 013

教育游戲研究的歷史回顧……………………………………………… 015

第2章 方法：教育游戲的科學研究 / 023

游戲有效性研究的三種實驗設計……………………………………… 024

游戲研究的四個目標…………………………………………………… 026

教育科學研究的六條原則……………………………………………… 029

游戲有效性實驗研究的三個特征……………………………………… 032

導致游戲有效性研究無效的八種方式………………………………… 034

效應量在游戲研究中的作用…………………………………………… 041

第3章 理論：認知科學在教育游戲中的應用 / 045

認知科學在教育游戲中的應用………………………………………… 046

游戲如何影響學習……………………………………………………… 057

游戲如何影響學習動機………………………………………………… 062

結論……………………………………………………………………… 071

第二部分　證據(jù)

第4章 三類游戲研究案例 / 079

三類游戲研究…………………………………………………………… 080

增值研究案例…………………………………………………………… 081

認知結果研究案例……………………………………………………… 102

媒介比較研究案例……………………………………………………… 106

各類游戲研究的優(yōu)點與缺點…………………………………………… 111

第5章 增值研究：哪些功能可以讓游戲更有效？ / 117

引言……………………………………………………………………… 118

方法……………………………………………………………………… 123

結果……………………………………………………………………… 126

討論……………………………………………………………………… 150

第6章 認知結果研究：玩游戲可以學到什么？ / 159

引言……………………………………………………………………… 161

方法……………………………………………………………………… 168

結果……………………………………………………………………… 170

討論……………………………………………………………………… 210

第7章 媒介比較研究：游戲是否比傳統(tǒng)媒介更有效？ / 221

引言……………………………………………………………………… 222

方法……………………………………………………………………… 224

結果……………………………………………………………………… 227

討論……………………………………………………………………… 239

第三部分 結論

第8章 教育游戲研究的未來 / 249

研究總結：我們從哪兒來……………………………………………… 250

研究計劃：我們要去哪兒……………………………………………… 253

研究彎路：不要到哪兒去……………………………………………… 256

關于作者 / 259

術語索引 / 261

譯后記 / 281