劇場(chǎng)與課堂之間

第一輯：娛樂(lè)至上中的道德堅(jiān)守
見(jiàn)證歷史、創(chuàng)造輝煌——六十年軍旅話劇述評(píng)
新世紀(jì)以來(lái)軍旅話劇的成就與問(wèn)題初探
新世紀(jì)軍旅話劇導(dǎo)演藝術(shù)特征探研
長(zhǎng)征題材戲劇的回顧與思考
回歸軍人本色——從軍事文化生態(tài)變革看軍旅戲劇創(chuàng)作新變
新時(shí)期軍人的蛻變與重生——評(píng)話劇《天邊有一簇圣火》
平凡之中有深意——評(píng)話劇《虎踞鐘山》
細(xì)膩情感與宏大題材——評(píng)軍旅話劇《洗禮》
營(yíng)造詩(shī)意的舞臺(tái)——評(píng)軍旅話劇《我在天堂等你》
奏響中國(guó)新歌劇的華美樂(lè)章——觀歌劇《太陽(yáng)雪》有感
成長(zhǎng)·責(zé)任·榮譽(yù)——評(píng)軍旅話劇《愛(ài)爾納·突擊》
直面揭露我軍積弊的勇氣和力量——評(píng)軍旅話劇《兵者，國(guó)之大事》
用歷史的崇高照亮現(xiàn)實(shí)——觀史詩(shī)體話劇《從湘江到遵義》
《歷史的天空》：勾勒新世紀(jì)軍事文化畫(huà)廊中的“個(gè)性”英雄
情感激蕩與理性思索——評(píng)話劇《春天的承諾》
民族不屈精神的鏗鏘吶喊——寫(xiě)在中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利
六十周年之際
第二輯：劇場(chǎng)與課堂之間
民族文化復(fù)興背景下軍事文化教育的問(wèn)題與對(duì)策
戲劇教育民族化的困境與原因——以軍藝戲劇系的表演教學(xué)為例
軍旅戲劇教育多元化拓展方向及思路——“軍旅戲劇教育的發(fā)展前景和方向”學(xué)術(shù)研討會(huì)綜述
戲劇專(zhuān)業(yè)任職教育史論課教學(xué)的探索與構(gòu)想
論神話傳說(shuō)、城邦民主對(duì)古希臘復(fù)仇悲劇的影響
論《西班牙悲劇》對(duì)英國(guó)復(fù)仇悲劇的開(kāi)創(chuàng)意義
論莎士比亞劇作中女性形象的流變
文藝復(fù)興時(shí)期英國(guó)復(fù)仇悲劇興盛探因
IP改編熱和劇本荒引發(fā)的思考
一部詩(shī)歌劇場(chǎng)作品創(chuàng)意背后的思考——評(píng)詩(shī)歌劇場(chǎng)作品《隨黃公望游富春山》
話劇《繁花》：契訶夫式的生活流——看話劇《繁花》第一季
在創(chuàng)新與融合中傳承——第五屆小劇場(chǎng)戲曲藝術(shù)節(jié)觀劇有感
文化符號(hào)、歷史事件與個(gè)體故事的有機(jī)融合——評(píng)舞劇《醒·獅》的敘事技巧
第三輯：小事件彰顯大品格
用純真的表演塑造純真的人物性格——評(píng)小品《芙蓉樹(shù)下》
營(yíng)造典型環(huán)境中的典型人物——評(píng)小品《書(shū)香門(mén)第》
展現(xiàn)生活中的精彩瞬間——評(píng)小品《逆光》
尋找生活中的典型性——評(píng)小品《糾察》
勾勒散文詩(shī)般的人性美——評(píng)小品《山妹子》
充滿生活質(zhì)感的人物形象——評(píng)小品《老鄉(xiāng)》
開(kāi)拓詩(shī)意的創(chuàng)作風(fēng)格——評(píng)小品《紅雨傘》
生活的細(xì)節(jié)是成功的關(guān)鍵——評(píng)小品《熄燈號(hào)響過(guò)之后》
通過(guò)多重反差營(yíng)造喜劇情境——評(píng)小品《天鵝》
尋找愛(ài)的真諦——評(píng)小品《電梯下上》
讓觀眾在笑聲中思索——評(píng)小品《安全感》
以詩(shī)意而簡(jiǎn)潔的方式表達(dá)生命的意義——評(píng)正劇小品《接受》
展現(xiàn)當(dāng)代軍人新風(fēng)貌一一評(píng)小品《最佳人選》
難得的諷刺小品——評(píng)小品《就這一個(gè)字》
堅(jiān)強(qiáng)使生命莊嚴(yán)而美麗——評(píng)小品《前面有棵樹(shù)》
特殊環(huán)境下的生死考驗(yàn)——評(píng)小品《坑道深處》
偏離生活邏輯的遺憾——評(píng)小品《呼叫轉(zhuǎn)移》
在表現(xiàn)形式上尋找突破的空間——評(píng)小品《狙擊手》
令人耳目一新的獨(dú)角戲——評(píng)小品《曬衣場(chǎng)上》
人生需要更高的目標(biāo)——評(píng)小品《你是一名軍人》