漢語作為第二語言教學的課程研究

定　價：￥45.00

作　者：	李曉琪，趙金銘
出版社：	商務印書館
叢編項：	對外漢語教學研究專題書系
標　簽：	暫缺

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ISBN：	9787100179201	出版時間：	2019-12-01	包裝：
開本：	32開	頁數(shù)：	397	字數(shù)：

內(nèi)容簡介

　　課程是實施學校教育的重要載體和有效途徑。作為學校教育的一種類型，漢語作為第二語言教學必然要圍繞課程進行科學理性的研究，這是學科建設的基本任務。1997年，漢語作為第二語言教學領域一本專門聚焦課程研究的論著《對外漢語教學課程研究》（李楊主編，北京語言文化大學出版社）出版，標志著漢語課程研究邁入了一個新的階段。進入21世紀以來，特別是2006年至2016年這十余年，眾多學者和一線教師在課程研究的許多領域都取得了很大的進展，推動了漢語教學質(zhì)量的提升與漢語國際教育碩士的培養(yǎng)?！稘h語作為第二語言教學的課程研究/對外漢語教學研究專題書系》對近十多年來該領域的研究成果進行梳理，從數(shù)百篇相關文獻中選取了有代表性的文章29篇，編為四章，以期有所側(cè)重地向讀者展現(xiàn)這一領域的研究新進展。

作者簡介

暫缺《漢語作為第二語言教學的課程研究》作者簡介

圖書目錄

總序
綜述
第一章漢語作為第二語言教學的課程設置研究
第一節(jié) 國內(nèi)留學生非學歷教育課程設置分析
第二節(jié) 國內(nèi)留學生漢語言專業(yè)學歷教育的課程問題
第三節(jié) 美國公立學校漢語課程設置
第四節(jié) 馬來西亞高校漢語教學課程設置
第五節(jié) 國內(nèi)外漢語教學課程模式比較研究
第六節(jié) 信息技術與對外漢語課程整合
第二章不同課程的特點研究
第一節(jié) “綜合課”的性質(zhì)與特點
第二節(jié) “初級漢語實況聽力”課程的特點
第三節(jié) “漢語新詞新語”課程的定位
第四節(jié) “漢語語法知識課”的教學模式
第五節(jié) 預科教育的課程目標與課程體系
第六節(jié) 預科漢語模塊化教學模式研究
第七節(jié) 短期來華“任務一全浸式”教學模式探索
第八節(jié) 短期來華“漢語一文化”雙目標項目的模式研究
第三章專門用途漢語課程研究
第一節(jié) 經(jīng)貿(mào)漢語綜合課的定位
第二節(jié) 商務漢語口語交際課的教學方法
第三節(jié) 科技漢語的課程設置
第四節(jié) 中醫(yī)漢語的課程定位
第五節(jié) 漢語文化課程設置
第六節(jié) 漢語書法課程教學實踐
第七節(jié) 報刊閱讀課的教學策略
第八節(jié) 對外漢語專業(yè)翻譯課的特點
第四章漢語國際教育專業(yè)課程研究
第一節(jié) 漢語國際教育碩士培養(yǎng)目標
第二節(jié) 漢語國際教育碩士培養(yǎng)模式
第三節(jié) 漢語國際教育碩士課程設置的思考
第四節(jié) 國內(nèi)外師資培養(yǎng)課程設置比較研究
第五節(jié) 研究生“對外漢語實踐課堂”的組織與實施
第六節(jié) 對外漢語本科課程設置比較研究
第七節(jié) 對外漢語專業(yè)“現(xiàn)代漢語”的課程特點